教学反思规章制度怎么写?
教学反思规章制度
在生活中,越来越多人会去使用制度,制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则,也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格 。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧,以下是小编收集整理的教学反思规章制度,仅供参考,欢迎大家阅读 。
“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结 。作为校本教研的一种研究方法,特制定《翔殷路小学教学反思制度》 。
一、反思途径
教学反思的侧重点随着教师观测点的不同,有诸多不同的角度 。学校为教师搭建以下几方面反思平台:
教学随笔:从师效、学效和理效的角度反思日常教学行为,反思量为课时数的1/3 。
教学案例:对自身公开教学的课例,从课例背景、教学过程、理论分析和课后反思的角度详细、具体的教学分析 。每学期一篇 。
专题反思:结合自身教学实践,对教研组教研专题研究实施情况进行反思 。
每学期一篇错题档案:针对学生作业、测试中出现的共性问题,分析原因,进行诊断和纠正 。每学期不少于2例 。
小班化教育个案记录:记录学习困难学生的个别化教育情况和辅导帮助措施,分析学困原因,积极寻找对策和方法 。每学年一篇 。
二、反思要求
1、精心把握教学反思的内容:教学设计是否切合实际,行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标 。要注重教法反思、学法反思,更注重案例反思,注重教学过程反思,同时还要注重一堂课中的“三维目标”的反思 。
2、教学反思必须融入教学前、教学中、教学后三个阶段,体现教学反思的一般流程:
(1)教学前的反思:教师教学之前要反思新的课程理念、教材的'编写意图、学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教师本人的教学风格、手段和方法,从而编写出符合实际而具有自己特色的教学设计 。
(2)教学中的反思:教师在课堂教学中不要拘泥于原有的教学设计,要根据课堂上的实际状况及时作出调整 。
(3)教学后的反思:教师要以研究者的态度不断审视自己的教学行为,及时记录下闪光点,及时作好问题分析、理性反思,提出改进措施 。
3、各学科教师每周或每个教学单元结束后,要对自己的教学进行一次反思,并记录在教案后面;期中和期末考试后,要结合学生学业成绩对自己的教学工作进行总结性反思,认真做好试卷分析 。
4、教研组每学期要围绕教学专题,通过研究课、示范课、竞赛课和说课、评课等方式,形成以教师个人反思,以促进教师反思能力的提高和反思意识的加强 。
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