《童年的秘密》读后感怎么写?(17)


我们迫不及待的教小孩子识字,剥夺了他们的乐趣 。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响 。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量 。”仔细想一想,我们成人确实经常犯这样的错误 。以前我总是按照自己的想法去教育学生,根本不了解学生的感受和想法,常常是大人和孩子之间产生冲突 。实际上,我们了解他们爱的方式吗?我们了解孩子真的需要什么吗?这就使我们要完全抛弃自己的想法 。用最客观的心去观察孩子,看孩子需要什么,我们就给他们提供什么样的环境,使幼儿更好的随着其自身的规律发展壮大,生命更加充满活力 。那我们应该如何去做呢?首先要把孩子置身于一个愉快的环境,里面的所有东西都要对孩子很有吸引力的 。作为教师要想把课上好,首先就要把课设计好,要吸引孩子的目光,是孩子想要知道的、感兴趣的!其次是教育者的沉静 。它是一种更深沉的平静、一种空白,即我们所说的客观的心理 。不论做什么事都要先想好再做,多去看、去观察,少去说、去批评!孩子不喜欢一个爱唠叨的教师 。最后是要给儿童特殊的作业材料,使孩子能被材料所吸引,促使其分析和运动,从而使他们聚精会神,精力集中 。儿童就会获得一种满足感和快乐感 。这样儿童就向正常化迈进 。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习 。
我们一定要懂得温柔的呵护是爱,勇敢的放手也是爱 。同时我们还要经常教育孩子让他们明白他总会长大,总会有独自面对社会的那一天 。

《童年的秘密》读后感怎么写?


蒙台梭利的《童年的秘密》我在五年前读过,现在再次读来,仍有感触 。她在二十世纪初期,就看出儿童发展的本质,看出儿童心内自有一个秘密的世界 。但是大人们往往自以为是地忽略掉 。她这样论述:人们面临的最大问题之一,就是他们没有认识到,儿童拥有一种积极的精神生活 。尽管儿童当时并没有表现出来,而且他也必须经过相当长的一段时间来秘密地完善这种精神生活 。成年人应该努力去理解儿童的需要,这样就可能给他们提供一个适宜的生长环境,使他们得到满足 。成人能够以从儿童的身份去代替儿童做某件事,但决不可把自己的意志微妙地强加于儿童,而应该让儿童自己去做 。一旦发生成人替代儿童做事的情形,就不再是儿童自愿去做,而是成人借助儿童去做某件事了 。儿童十分喜欢独立地完成工作,而且干得非常卖力 。自由行动的儿童,不仅从他的周围与环境中搜集感官印象,并且喜欢一丝不苟地进行他的活动 。儿童是通过个人的努力和从事各项活动成长起来的,因此他的发展既依靠心理的因素,也依靠身体的因素 。儿童只有在一个不受约束的环境中,即在一个与他的年龄相适合的环境中,他的心理生活才会自然地发展并展现他内心的秘密 。如果不坚持这条原则,那么今后的教育只能使人更深地陷入到无穷的混乱中 。教育和生活的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动,使能他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能应用,而是受理性本身的控制 。一个人无法达到这个目的,他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一 。