初中美术《铅笔淡彩》教学设计怎么写？( 二 )

1、展示作品，并从形象、构图、色彩等几个方面进行自评、互评、师评。
2、总结升华：总结铅笔淡彩的特点并引导学生要多观察生活，发现生活中的美，运用淡彩的方式记录生活。
3、作业：寻找一定的特殊媒介(盐)并将其运用到水彩画中。
四、板书设计
（略）

初中美术《铅笔淡彩》教学设计怎么写？

2018四川教师招聘面试试讲：美术《铅笔淡彩》教学设计
四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。
[初中美术《铅笔淡彩》教学设计]
一、教学目标【知识与技能】
了解铅笔淡彩画在工具、材料、色彩等方面的特点，初步掌握铅笔淡彩的方法。
【过程与方法】
通过观察、欣赏、讨论知道铅笔淡彩画的特点，并通过淡彩画记录身边的事物，掌握淡彩画的具体方法。
【情感态度和价值观】
体验造像的乐趣，提高动手实践能力，激发热爱生活，关注艺术，保护环境的意识。
二、教学重难点【教学重点】
铅笔淡彩画的绘画技法。【教学难点】
铅笔淡彩中色彩的调和方法。
三、教学方法
讨论法、示范法、实践练习指导法
四、教学过程
(一)设置情境，导入新课
教师直接在画纸上用水彩颜料进行描绘，引导学生观察，并思考问题：水彩与之前学习过的水粉有什么区别? 根据学生回答，教师总结出透明、薄等特点，并追问：水彩画又可以分为哪几类?展示铅笔淡彩画作品，进而引出课题《铅笔淡彩》。
(二)交流探讨，欣赏作品
1.展示水彩画与铅笔水彩作品，引导学生欣赏并思考：这几件作品有什么不
同? 学生观察思考，教师总结：水彩画使用水调和水彩颜料进行作画，强调色彩的透明;而铅笔水彩在强调色彩的同时体现线条。
2.继续展示《蔬果》《圣维多克山》《植物图鉴》等作品，小组讨论：这几件作品有什么异同点? 学生交流探讨，教师总结：
不同：《蔬果》《植物图鉴》描绘精细，注重物体轮廓线的描绘，《圣维克多山》不求具体的形象轮廓，表现的更加自由，注重线条的表现，色彩更加的轻薄; 相同：在素描的基础上进行色彩的描绘; (三)示范讲解，实践练习
1.讲授铅笔淡彩化所用的工具材料。
2.学生在画纸上尝试水彩颜料相互调和、叠加等，并思考有什么样的色彩效果? 学生动手尝试并回答，教师总结：水越多，明度越高，纯度越低;两个颜色调和会产生第三种颜色;颜色叠加后会使色相、明度、纯度发生变化。