梅花魂外祖父为什么教我读唐书宋词外祖父只是在教我读诗词吗

唐诗、宋词是中华民族文化瑰宝，它渗透着中华民族的民族精神。外祖父常常教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。参考资料：http://baike.baidu.com/view/952371.htm

课文中哪五件事表达了外祖父对祖国什么之情《梅花魂》 2. ①读诗时无声流泪②不能回国时呜呜哭泣③送别时泪眼朦胧。
外祖父这三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情，所谓落叶归根，年纪越大，这种感情越强。
3.《梅花魂》中的魂，在这里指精神。
梅花的精神是：不管经历怎样的磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
这也是中华名族的精神。
4.南宋辛弃疾的咏梅词中，梅花不仅承载了他的人格理想、品格，还被寄寓了沉重的愁情忧思；在陆游的《卜算子.咏梅》中，梅花被寄寓了哀怨的情怀；在毛泽东的《卜算子咏梅》中，梅花被寄寓了积极乐观的情感。
不错吧，手酸死了！~多少给点分吧，谢谢了，要是对了的话，在给分也不迟，0分太枉费我的一片手酸啊！~其他人别抄袭啊！！我是1月5日14:25分写的，第三个写的，给点分咯！~不容易咧！~~~~~（>_

《梅花魂》围绕梅花写了外公的五件事,分别是什么？？ 1、外祖父叫我读唐诗宋词时常动情的流泪。
2、“我”把外祖父的一幅墨梅图弄脏了，外祖父非常生气。
3、外祖父因不能回国而流泪。
4、临别前外祖父把墨梅图送给了“我” 。
5、外祖父又送给“我”梅花手绢。

【梅花魂外祖父为什么教我读唐书宋词】

《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。
整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱，透析出梅花那坚贞不屈的气节。
梅花，是我们中华民族精神的象征，通过贯穿在全文中老人的三次流泪，进而让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情。
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搜集：了解梅花魂中涉及梅花的诗句的意思出处 “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？（“王孙”是古代对人的尊称）
谁有梅花魂的精彩课件,重赏！！！！！！！！！！！！！！！！！！...一、自学要求： 1、把课文读正确、读流利。
2、弄清课文围绕梅花写了哪几件事？ 3、把不懂的词句画下来。
课文围绕梅花着重写了五件事： 1、外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句就流泪。
2、因“我”弄脏了墨梅图，外祖父训斥“我” 。
3、外祖父因为年老不能和我们一起回国，难过地哭了。
4、临别前，外祖父送我墨梅图。
5、船快开时，外祖父给“我”一块绣着梅花的手绢。
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气人教版小学梅花魂1五年级语文课件一、自学要求： 1、把课文读正确、读流利。
2、弄清课文围绕梅花写了哪几件事？ 3、把不懂的词句画下来。
课文围绕梅花着重写了五件事： 1、外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句就流泪。
2、因“我”弄脏了墨梅图，外祖父训斥“我” 。
3、外祖父因为年老不能和我们一起回国，难过地哭了。
4、临别前，外祖父送我墨梅图。
5、船快开时，外祖父给“我”一块绣着梅花的手绢。
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气人教版小学梅花魂2五年级语文课件乡情乡情是那尾吐丝的春蚕日日夜夜作茧自缚原只为揉搓一条系归的小路乡恋是门前那湾涓涓的小溪暮暮朝朝行吟不息原只想载回那叶漂泊的归舟黯然泪下分外珍惜失声痛哭临别送图含泪递绢外公满脸的忧伤：“莺儿呀莺儿，_____________________ _______________________ 。

梅花魂 外祖父为什么教我读唐书宋词

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