4、精心设计课堂教学 ， 精选有效的教学方式 ， 从而转变学生的学习方式 积极创设问题情境 ， 正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系 ， 学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识 ， 通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系 ， 达到事半倍的学习效果 。
5、据不同层次同学学习接受能力的不同 ， 布置弹性作业
由于学生在初中学习时 ， 缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视 ， 导致初中生物知识严重欠缺 ， 影响高中生物学的学习 ， 因此 ， 刚开始放慢速度 ， 以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法 ， 同时将作业分为两个层次(a级为全班必做题 ， b级为选做题) ， 另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题 ， 使每个学生都能学有所得 ， 保持长久的学习生物学热情和学习干劲 。
6、鼓励学生动手制作生物模型 ， 亲自预备实验材料 ， 开展家庭小实验的活动 ， 加深对知识的理解和把握 。
7、科学指导各班的生物科代表开展工作 ， 及时收集同学在学习过程中的问题 ， 征集学生对教学的建议 。
8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳 ， 引导学生学会对章节的知识进行自我小结 ， 学会构建章节知识网络 。

高一学期自我总结格式怎么样？

时光飞逝 ， 斗转星移 。高一的第一个学期就这样结束了 。迎来了盼望已久的寒假 。回首这半年的点点滴滴 ， 朝朝暮暮 ， 心中顿生了许多感触 。这半年中经历的每一天 ， 都已在我心中留下了永久的印记 ， 因为这些印记见证我这样一个新生的成长 。在过去半年的内 ， 通过不断地学习 ， 我收获了很多 。时间就是这么无情头也不回的向前走着 ， 而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着 。是的 ， 谁都不想被时间丢下 。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长 。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟 。或许这正是成长的代价 。回想自己还是考生的那段日子 ， 显得是那么的遥远 。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美 。突然觉得自己似乎明白了许多事情 ， 但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅 ， 以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑 ， 我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小 ， 我们不得不笑着回首我们所走过的路 。：

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