高中家长会家长发言稿6篇( 五 )

一提到成绩能够说是家长最关心的成绩有好有差是正常的有一句名言：“失败乃成功之母。”应对失败只要能够正确归因就可能走向成功从低谷走向高峰。但是假如不能正确归因也会从低谷摔入无底的深渊所以要学会正确归因这样才能使“失败乃成功之母”永远成为真理。
找对孩子成败的原因才是我们帮忙孩子的第一步要让孩子真正的理解这个原因才能对学生有所帮忙因此必须要和孩子很好的沟通。和孩子沟通时必须要尊重孩子只有尊重他他才能把自己真实的想法谈出来。其次要认为每个高中的学生都是想取得好成绩的否则如果在沟通初就是一味地指责、铺天盖地的批评个性是一些过激的批评孩子不可能在这样的气氛中说出心里话不说出真实的想法就不会有效果。
和孩子的沟通要求不要太高若一次沟通效果不理想能够隔几天让孩子思考有关问题后再谈。等待也是一种教育艺术这种等待不是被动的等待而是提出问题等待孩子自己作出决定而不是由家长代替孩子决定家长对问题的认识不必须适合孩子的认识水平只有孩子自己的真正的认识才是有效的。
和孩子的沟通能够是口头的也能够是书面的。书面沟通有时更有效。书面语言比口头语言经过更深入的思考表达更准确孩子对书面的意见能反复思考影响更持久。如孩子也书面回答家长就构成了书应对话。书应对话是一种很好的交流形式在孩子和家长不习惯口头交流或口头交流效果不甚理想的状况下不妨试试书面交谈。
若家长和孩子交流不畅可能是孩子的问题也可能是家长的方法问题家长们在不满意时必须要冷静必须要从效果出发而改善自己的教育方法不可只顾一时痛快训斥一通把孩子说烦了说逆反了就没法交流了。一旦孩子厌烦了则要花几倍的努力才能扭转。和孩子的交流结果不满意者更务必争取班主任支持。这时比较好的交流方式则是家长、孩子、班主任三方共同交流。一般状况下孩子对班主任是比较信任的。班主任在家长和孩子之间完全能够起一个协调作用对家长和孩子两方交流不能达成一致的问题班主任有潜力让家长和孩子都满意。但是家长们决不能完全依靠班主任毕竟班主任应对的是一个班级的孩子班主任和家长及孩子的三方面谈次数有限制每次面谈时间也不可能太长而家长能够每一天和孩子聊几句所以家长们无论如何得找到一个和自己孩子的交流方式只是在必要时请班主任促进一下。
研究孩子失败的原因、和孩子做沟通、寻求班主任和老师的帮忙最后都要落实孩子以后的行动中才能收到实效。如孩子能全面落实所有要求当然很好；但成绩不佳的孩子常常问题很多开始不必要求全面落实。能够把改善措施按重要性排序先落实最重要的一条或数条再逐步扩展开。此外和孩子的交流结果务必将交流结果让班主任明白共同商讨如何更好的帮忙孩子。