《最后一头战象》的教学设计( 七 ) 「问人人知识网」

２、这篇课文与我们刚刚学习过的《老人与海鸥》一课有那些相同的地方？
引导学生从人与动物之间的情感和课文都有具体的描写两方面进行比较，再次体验动物丰富的情感世界和文章写真实写具体的方法。
３、推荐作品：
像这样写人与动物，动物与动物之间的情感故事的文章还有很多，课下可以再看看《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》。
４、小练笔：
嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。
四、练习复述课文
用自己的话讲讲这个故事。
引导学生抓住重点，进行有详有略的讲述，如，再见象鞍凭吊战场葬在百象冢三处就可以详细点，其他部分可以说得简要些。
【板书设计】
２３、最后一头战象
善良
忠诚
英勇坚强
【课后反思】
【《最后一头战象》的教学设计】用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容是本单元的一个重点，在教学时我能把握时间，对学生进行有效的训练。高段学生边读边思的习惯已养成，本课课文较长，教学易从整体入手，让学生谈谈对嘎羧的印象，直奔重点语句进行学习，避免逐字逐句的讲解。引导学生通过入情入境的朗读、想象，感受嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，通过对嘎羧行为、神态的具体描写，让学生感悟到具体、生动的描写，让学生感悟到具体、生动的描写是本文一个重要的表达特点。