美术教学工作计划(12)


二、在教学中遵循的教学原则
1、审美性原则
美术教学把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣 。
2、思想性原则
教师要在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育 。
3、量力性原则
教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质 。
4、创造性原则
教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性 。
5、实践性原则
教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用 。
6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的`教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣 。
7、因材施教原则
根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向集体与个别指导相结合的方法 。
三、教学过程中注意的问题
1、教学中注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能 。还要注意体现民族性和时代性 。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、欣赏等内容有机地结合起来 。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展 。
四、每堂课的结构
1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标 。认知目标分了解、理解和初步掌握三级 。"了解"指对美术常识的初步认识,能再现和再认;"理解"指初步懂得所学知识的涵义,能作出简单的说明;"初步掌握"指能应用所学知识于简单的审美和创作活动 。
技能目标分练习和初步学会两级 。"练习"指在教师的指导下,能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中,能初步独立地运用所学的基本技能 。
思想情感目标分接受、初步具有两级 。"接受"指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向,并初步影响自己的行为实践;"初步具有"(兴趣、感受)指通过教学和实践活动,对自然美、生活美、艺术美有所感受,逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等,并以此指导自己的行为实践 。
2、课时安排是以学生年龄适应的学习内容为依据的,教师在教学中可根据实际情况作适当调整 。
3、课前准备分教师和学生两个方面,提及的一般为本课需要准备的特殊物品 。纸张、画笔、颜料、小刀等常规用品 。
五、课时安排