语言活动教学反思怎么写?( 五 )
语言活动教学反思怎么写?
在进行活动前,为了让孩子学会欣赏雨景,我特意在不经意时用优美的语言描述雨景引导孩子欣赏,做好课前的经验准备 。在活动中,为了引出小雨滴到了哪些地方,我期望孩子回答是在一些物体上 。当我把问题抛出去,孩子的回答让我有些茫然,孩子说到南昌、广州等地方 。我马上感觉到我的问题问得不好,问之前应有所铺垫,如小雨滴跳到船桨上、小手上,再接着问就比较合适了 。
为了将孩子引入散文诗的意境,我声情并茂地朗诵诗歌,当我朗诵完我观察到孩子们的脸上溢满陶醉的神情,还想听下去,看来老师有感染力的语言很容易牵孩子进入意境 。趁孩子对这诗歌还很有兴趣,我提出创编,这时孩子很乐意接受,有几个孩子创编得很好,如:雨滴跳到果园里,与苹果说悄悄话 。
通过这次活动,我认为老师提问时应事先多考虑,然后再选择合适的问题来提问,既让孩子打开思维,又可发展语言表达能力 。教师开展活动时要时时融入情境中,这样才有感染力,活动也更容易获得成功 。
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