语文七月的天山教学反思( 五 )
完成略读课文,不仅学生理解深入,而且体会深刻 。但也有两点做得不够让我满意 。一是学生在抓住重点语句表达的时候,语言组织得不够流畅,用词不够优美 。二是学生在朗读技巧的掌握上还存在差距 。
这是我在以后的语文课堂教学中需要努力去培养学生的两个方面 。
语文七月的天山教学反思
一、教学目标
1、认识生字新词 。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文 。
3、能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累 。
4感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情 。
二、教学重、难点
能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景中感受到美的熏陶 。
三、教学过程
预习探究
(一)引入新课
唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间 。”诗人笔下的“天山”令人神往 。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!
(二)出示课题,明确学习任务
1、读课题,学生利用资料介绍天山
2、解题,了解作者:《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《山景物记》,作者碧野 。(简介作者)
阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点 。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来 。”
合作交流
(三)根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容
1、学生根据提示自读课文;
2、引导阅读:
(1)课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子 。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处 。
(2)学生朗读课文第二自然段;
课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论,然后交流)
(明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景 。描绘方法:A、衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静 。B、比喻,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲” 。)
(3)第三段集中写天山的原始森林 。
引导学生思考交流:这段抓住森林的哪些特点来写的?
(4)朗读四自然段(或放配乐朗诵)
自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?(学生用笔在书本上做出标记)
品读体验
(四)细品语言文字,小结学习内容
1、课文主要是由外到里,由高到低 。表现方法主要运用衬托和比喻 。
2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处 。
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