2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友 。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“小娃娃”、“小朋友”、“小宝宝”或“小客人”，让学生有一种亲切感 。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程 。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动 。学习生字时也可以采取“玩游戏”的方式，提高学生的学习积极性 。
低年级学生最容易受感情因素的感染 。根据儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去 。
四、课堂教学中变换形式，让学生在“学”中玩，玩中“学” 。
1、心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势 。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭 。
2、教学时引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施 。游戏是孩子最喜欢的活动 。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新 。
3、如在教学新课程“二年级下册语文园地六”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看”、“说一说”；在理解“节气歌”和“二十四节气”之间的含义 。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性 。针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习 。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏 。如“丑小鸭”的“鸭”字的笔顺，口令如下：“鸭”字怎么写？“鸭”字这样写：竖、横折、横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾 。这就是“对口令” 。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”、词语接龙等游戏 。
语文教学是一个非常繁锁复杂的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要 。教到老学到老 。更好的为语文教学服务 。争取做一位人民满意的语文教师 。

二年级语文教学工作总结

一转眼，一学期的教学又告结束 。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决 。我思考一二，做以下的总结 。
一、狠抓基础知识和技能
由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点 。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平 。比如，在书写方面，我大力强20xx小学二年级语文教学工作总结调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河” 。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写 。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力 。

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