将军令拓展训练营吃饭前背诵的诗( 五 ) 将军令拓展训练营吃饭前背诵

4份已经到了高考复习的最紧张的时期，各科的作业量都比较大，大多数同学恨不得把一分钟当成两分钟用，这个时候背诵似乎就到了可有可无的地步。
但从记忆规律来看，大多数同学都是瞬时记忆或者短时记忆，越到后期对背诵的陌生程度就越深，所以从四月底到高考前，有必要花一些时间重温一下背诵篇目。
具体办法是可以利用课间休息或者上学路上的时间化整为零，每天熟诵一篇，高考前完成所有篇目的巩固，高考时才会成竹在胸，轻松应对。
4.适当延伸拓展，熟悉《大纲》外重要名句，切忌喧宾夺主。
大纲没有规定背诵，但是高中课文内的重要名句可选背。
如陶潜《归去来兮辞》“悟已往之不谏，知来者之可追”、“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，王勃《滕王阁序》“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，欧阳修《伶官传序》“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，曹植《白马篇》“捐躯赴国难，视死忽如归”、杜甫《旅夜书怀》“星垂平野阔，月涌大江流”等等，在高中教材中，应成为首选名句。
课本中没有选入的名言警句可筛选背诵。
像 “投之以桃，报之以李”、 “人无远虑，必有近忧”、 “前事不忘，后事之师”、 “临渊羡鱼，不如退而结网”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等，可记一记，但不能多，也不能花过多时间。
古诗中的细节描写诗歌鉴赏是高考必考题型之一，表达技巧每年必考，虽然每年的侧重点不一样。
表达技巧有哪些呢？表现手法分为广义和狭义的两种。
广义的表达技巧有：情景关系：借景抒情、借物抒情、托物言志、情景交融、寓情于景等表现手法：象征、衬托、烘托，渲染、抑扬、动静结合、正侧结合、白描、虚实结合、声色结合、细节描写修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反复、设问、反问狭义的表现手法只有表达技巧。
今天，我们重在梳理一下细节描写的考查和答题思路。
【高考例题】阅读下列诗歌，回答问题（2008年山东卷）画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归！柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。
放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻（niān）持取、捻弄。
1、“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要是使用了什么表现手法，表现了词中人物的怎样的感情变化？（4分）【答案】主要运用了细节描写（或动做描写也可）。
用“捻花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。
（如果逐句分析，主要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化也可。
）分析答案，得出答题步骤。
【步骤】第一步、确定表现手法。
细节描写或动作描写。
第二步、指出什么细节（或哪些动作）。
用“捻花”“放花”两个细节（动作）第三步、语境意义（包含细节的句子的意思）。
独自登上冒出杨柳枝头的画楼，斜倚栏杆，手中捻弄着花枝，放下花枝，面对着日落西山的太阳，默默无语。
第四步、情感意义（通过动作所表现的人物的思想感情）。
表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。
【答案总结】“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要是使用细节描写（动作）手法。
（第一步，手法）词人用“捻花”“放花”两个细节（动作）（第二步），写出了中人物斜倚栏杆，手中捻弄着花枝，放下花枝，面对着日落西山的太阳，默默无语的情态，（第三步，语境意义）表现了表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。
（第四步，情感意义）【拓展训练】1、阅读下面这首诗，然后回答问题。
（6分）秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？【训练过程】两名学生上黑板做题（其他同学写在练习本上）；共同分析，上黑板的同学得分情况。
再分析自己的得分情况；最后分析自己失分的原因。
【答案】（6分）诗中作者写了这样一个细节（第一步，手法）：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封” 。