陶渊明的古诗十首( 六 ) 优美古诗词「问人人知识网」

古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富。
小学课本中的古诗词是经过筛选出来的精品中的精品。
短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。
而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。
那么，如何在小学古诗教学中使学生领悟蕴涵在古诗词中的各种美，从而陶冶学生自身的情操呢？一、吟——古诗词声律之美吟，即“吟咏” 。
古诗词教学，我认为“吟咏”是第一位。
所谓“吟咏”，就是有节奏地诵读诗文。
说“吟咏”是第一位，这是古诗词这一特定文学形式所决定的。
作为古诗词，其语言本身就是有音响、节奏、旋律的，是抑扬顿挫的，是音乐性的。
正如刘勰在《文心雕龙？声律》中指出“声转于吻，玲玲如振玉；辞靡于耳，累累如贯珠。
”所以，要想从根本上感悟古诗词，还是要从“吟咏”开始。
当然，就现阶段而言，我们不可能向学生灌输有关古诗词声律方面的知识。
但我们完全可以通过用“吟咏”的方式来让古诗词呈现其特有的声律之美韵。
就拿程颢的《春日偶成》来说吧。
全诗的内容是这样的：“云淡风轻近午天，旁花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
”而全诗的主题是：通过描写风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游的愉悦心情，表达了...
写桃花的唯美古诗词名句有哪些人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
—— 崔护《题都城南庄》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
—— 苏轼《惠崇春江晚景》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
—— 白居易《大林寺桃花》去年今日此门中，人面桃花相映红。
—— 崔护《题都城南庄》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
—— 张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》南国有佳人，容华若桃李。
—— 曹植《杂诗·南国有佳人》千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
—— 王安石《元日》桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
—— 黄庭坚《寄黄几复》流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
—— 蒋捷《一剪梅·舟过吴江》桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
—— 王维《田园乐七首·其六》他年我若为青帝，报与桃花一处开。
—— 黄巢《题菊花》舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
—— 晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》