B、引导学生探究，分组讨论：白鹭真的是在了望吗？让学生充分说说自己的观点 。
这里教师可适当讲些当时作者的写作背景：本文作于抗日救亡时期，由于国民党反动派的监视、干扰，作者只能写一些即兴短章 。然而，歌赞白鹭的洁白无暇，不正是对一切丑恶、污秽的揭露和批判吗？
C、赏读这一节
白鹭晚飞图
指名读，想想“为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌？”
4、总结全文（再一次欣赏白鹭的一组图片，配以优美的轻音乐，让学生细细品味，陶醉其中 。）
你怎样理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗 。”
三、小练笔
通过这节课的学习，同学们感受到了，理解到了，欣赏到了白鹭的美，同时也领略到了大作家的文笔的魅力 。你一定也想对白鹭唱一首赞歌吧？那么，请拿起你的笔写一首赞美白鹭的诗 。
学生写诗，还可以配上图画 。
【小学语文四年级下册《白鹭》教案怎么写？】集体评议交流 。（实物投影展示，朗读 。）

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