父母怎么教育青少年怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

精品办公范文荟萃低分，求平均值，分值高者优。“鸡蛋的滚动”探究 1、活动目的：确定滚动的影响因素，并加以实验探究。通过活动，培养我校中小学生的探究意识，让学生将实际问题和科学知识结合起来，独立完成鸡蛋滚动的实验研究，从而懂得通过试验探究的方法解决问题并获得结论。把课本中学到的原理和具体的实践结合起来，养成用试验验证经验的意识。2、活动时间：第一周，辅导及组织实验、进行论文的撰写。第二周，评比、布展并将论文汇编成册。3、参加对象初二学生，按班级成立兴趣小组，分组选题、分组活动。4、材料器具生鸡蛋、水、烧杯、酒精灯、三脚架、长方形直板、不同质地的布料、皮尺、秒表等。5、活动过程：收集有关鸡蛋滚动的经验或资料，运用现有的知识和实际情况，将各种设想方案整理、归纳，选题，进行有针对性的实验设计。按照预想的实验设计方案进行实验验证，获取相关现象和数据。通过对实验结果的分析，最终归纳出结论。听取他人意见后，相互评议，进一步修改设计方案。将实验过程、数据纪录表及其相关结论以论文的形式参加评比、展出。6、评价标准选题有针对性；方案设计科学合理恰当；实验过程数据、现象纪录详实；分析论证正确；结论有一定的实际意义。“鸡蛋的密度及其应用”探究活动 1、活动目的：给出题目或问题，引导学生主动探究，并思考研究鸡蛋密度的意义、价值及其重要
精品办公范文荟萃性。让学生通过此次活动，把学习到的有关知识，掌握的有关技能，运用到具体的问题上来，从而开阔知识视野，提高动手动脑的能力。2、活动时间：第一周：实验并对获取数据进行统计性的分析；第二周：根据分析结果得出鸡蛋密度应用的设想。3、参加对象适用于初二掌握了基本的实验测量技巧的学生 4、材料器具烧杯、天平、量筒、水、食盐、玻璃棒、弹簧称、药匙等 5、活动过程：运用密度的知识，通过试验测算鸡蛋的平均密度。引导学生进行实验：如何精确的测质量；如何精确的测体积；如何将鸡蛋的密度加以实际的运用？。以班级为单位组织初二学生进行分组实验。根据各实验小组的实验情况和结果，互相评议，最终集结成文。6、评价标准：学生对密度的掌握、试验原理的理解和操作精准性；密度的实际应用的创新性、可行性、实用性；论文的组织评议结果。利用鸡蛋壳制取碳酸钙的实验探究活动１、活动目的 “废物利用”、“变废为宝”等思想的有意识应用通过此次活动，熟练掌握物质分离提纯的基本化学操作和方法注意实验过程的精准性２、活动时间一周时间３、参加对象适用于掌握了基本化学实验技巧的初三学生４、活动过程蛋壳的获取蛋壳的清洗蛋壳的粉碎蛋壳的酸解过滤，获得滤液加入碳酸钠，形成碳酸钙沉淀过滤、洗涤，干燥，获得产品５、评价标准各步操作准确仔细，等量的蛋壳获取的碳酸钙愈多