新学期教学计划( 五 )
4、教给学生有效的学习方法,帮助其提高学习效率;
5、培养学生的读书兴趣,引导学生有选择地读书,并做读书积累,进行读书交流,不断拓展学生的视野;
6、了解每个孩子的特点,及时与家长沟通,做好学生家校联系的纽带 。
总之,点点滴滴,方方面面都需要在实际工作中落实,我一定要保持一种积极向上的心态,不求最好,只求更好,我坚信“滴水能把石穿透,万事功到自然成 。”学生情况分析:
经过上学期的深入接触,我对班级的孩子有了一定的了解 。我班有69人,个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息 。从去年的检测成绩上看,我班孩子的课堂学业水平较好,在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦 。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强,这可能与我的教学是脱不了关系的 。为了更好地从事教育教学工作,现将本学期计划如下:
1.识字写字教学
本册教材的识字量适当,多认少写,既有利于提高阅读能力,又有助于减轻学生负担 。
在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认学生间的差异 。识字的第一步,可以放低要求:在语言环境中认识,就算认识 。
正因为识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学的难点 。教师要发挥创造性,采用多种多样行之有效的方法,加强已认识的字的复习、巩固工作,防止回生 。专家认为,行之有效的办法就是复现,再复现,通过不同场合,不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的 。只要从思想上重视,又采取切实可行的措施,生字的复习、巩固是可以做到的 。教材非常重视写字教学 。与第一册识字完全分开不同,每课要写的5-6个字都是本课中出现的,而且大多有一定的规律 。指导写字,要细致、到位,提倡教师边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好 。最好每节课都让学生动动笔,认真练习写字 。要切实保证写字质量 。另外,在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯 。
识字课与阅读课文教学要区分开 。识字课重在认字、写字,引导发现识字方法,培养识字兴趣和识字能力,会写字,写好字 。识字韵文读熟即可,学生有兴趣可以背下来,千万不要讲 。
2.阅读教学
阅读教学,首先要重视朗读的指导 。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情 。这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导读书的过程中,学生自悟、自得的 。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会到课文的情感因素,并在动情的基础上,通过朗读表达出自己体会到的感情 。可以采用多种方式,如,教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听,等等 。朗读指导宜分层进行:1.范读或配乐读激趣;2.指导学生读正确,重点是读准生字、难字、多音字的字音,纠正地方音;不指导学生读流利,在学生容易丢字、加字,不会断句,容易读破句等地方重点指导,还要纠正学生一字一字地读或唱读;4.指导学生读出感情,重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握,重在学生自读自悟获得情感体验,再通过朗读,把这种情感体验传达出来 。
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