心“星”相惜，与爱前行心|“|星|”|相惜|与|爱|前行

清晨，小鸟愉快的歌声依旧在我的耳畔回响，带着昨日沸腾的热血，我和同学们一起开启了今天的征程。
依旧是在博山区自闭症疗育中心和孩子们一起学习，在一整天的精细课中，我可以通过手工活动中无形地拉近我和孩子们的距离。这种手与手的交汇很好地弥补了我昨日的遗憾。馨欣阳光家园开展串珠训练和蛋糕制作两项活动，今天和孩子的接触比昨天顺利多了，随着时间的推移，孩子们也对我这个“陌生人”放松了警惕。

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上午，实践团志愿者与家园老师针对特殊儿童开展自主串珠训练，活动过程中，志愿者和儿童用细线将五颜六色的珠子串联起来，通过独特的串联方式，将珠子穿成“小小透明金鱼” 。普通孩子和特殊孩子在活动中踊跃参与，对新鲜事物充满好奇，老师通过网络播放教学视频传授串珠方法。孩子们认真听讲，积极动手实践，圆满完成串珠训练。
这些来自星星的孩子并不是像我们想象的那样，相反，他们还是及其聪慧的。经过精细课上多次的配合，我无形地拉近了与孩子们的距离，我已经和孩子们形成了一种难以形容的默契。
下午，实践团志愿者与家园老师开展蛋糕制作趣味活动。家园老师邀请蛋糕师傅共同参与这一活动，活动前，志愿者与儿童进行了饼干制作小活动，使用各式各样的模具设计饼干形状。活动开始后，志愿者准备蛋糕胚、奶油、水果、刮刀。紧接着，用奶油将蛋糕胚上面和侧面抹平；根据孩子个人需要，选用适当的装饰料对蛋糕制品进行美化加工，在蛋糕制品上裱注不同花纹和图案，最后放入水果粒进行装饰。整个制作过程中，所有人齐心协力，毫不懈怠，圆满完成蛋糕制作。
一整天的精细课难免让我感到心累。当我产生消极心态的时候，老师诲人不倦的精神感动了我。宋老师每日都要进行精细课的授课，宋老师都可以顶住因为重复带来的枯燥，我又有什么理由懈怠呢？
串珠可以任意为孩子自由摆弄、操纵和运用，符合还的心理爱好和能力水平。可以满足孩子活动的需要，提高活动的积极性。有利于发展孩子们的动作能力、手眼协调能力以及认知能力。蛋糕制作活动有利拉近普通儿童与特殊儿童之间的距离，增强孩子的团队合作精神，能够一定程度上刺激特殊儿童融入群体的热情。
是啊，如果每个人都能对这些来自星星的孩子多一点耐心，少一些歧视，他们又怎么会感到孤单呢？“授人玫瑰手有余香，为星儿积极播种阳光”教室墙壁上的标语深深地打动了我，我相信这些来自星星的孩子会很好地发挥自己的优势，会更好地融入我们这个积极健康的社会中！