上节课我们初步学习了《搭石》这篇课文，同学们从中读懂那些内容？
二、初步感知——寻找美
.这些小小的搭石，构成了家乡一道亮丽的风景 。让我们一起走进它，睁大双眼去发现美，欣赏美 。
2.细细地读读课文 。要求：一边读一边体会，你感到课文中都流淌着怎样的美呢？
三、品读体味——欣赏美
（一）学习第一自然段
.指名朗读第一自然段 。要求：仔细听，在书上圈画你认为最能体现美的词句 。
2.说说你从课文中感受到怎样的美，从哪些词句感受到的 。
重点体会“平整方正”、“按照两尺左右的间隔”中体现出来的乡亲们心中有他人的美德 。
3．指导朗读 。
（二）自主学习
2、
3、4自然段 。
1.学生从
2、
3、4自然段中选择最喜欢的一段以学习小组或个人为单位欣赏，体会其中流淌着的美 。
2.学生自主学习，教师巡视指导并参与其中，从中发现有创意的学习方式 。
3.全班交流，展示学习成果，评议 。
4.随机指导各种形式的朗读，以求达到品品读读、以读促悟的效果 。
（三）学习中心段 。（最后一段）
1.思考：为什么说搭石构成了家乡的一道风景 。
2.齐读最后一段 。
（1）说说你对这句话的理解 。
（2）搭石和乡亲们有什么联系？
引导学生体会乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神 。
四、走向生活——发现美
1.是啊！美无处不在，有看得见的美，看不见的美，就连搭石这么不起眼的小事物都有美 。你现在对美有了哪些更深的认识？
2.艺术家罗丹说过：“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛 。”作者就是从一件很小的事物中发现了美 。在我们的身边哪里也可以找到美？
美就在身边，美就在妈妈千万次的唠叨 。
美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰 。
美就在身边，……
五、课外拓展
写出自己发现的美 。

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