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教学工作若干具体问题的规定
教学工作若干具体问题的规定
为统一对教学工作的认识、要求，提高教学质量，根据我校实际，特别提出如下规定：
1、关于教学管理的组织形式、体制
①坚持教研组、年级组双轨并行，以教研组为主体的教学管理体制。充分发挥教研组长办公室负责人作用，协助教务处对教学工作进行检查，评估和指导，为校长评聘教师提供咨询意见。
②把教学管理落到实处。突出抓好"两个中心：一是以班主任为中心，开好班级教导会，搞好质量分析，形成班级教师组；二是以备课组长为中心，搞好集体备课，确保学科教学质量。
2、关于培养学科带头人
抓紧培养学科带头人工作，以适应我校创建国家级示范性高中的需要。学科带头人的标准是：精通本学科的知识体系和教学要求，有相当丰富的教学经验和较高的理论修养。学科带头人的培养原则，主要靠自己的主观努力，其次要靠学校的关注、扶持以及行家的指点。当前要抓好：①对学科带头人的教学实践和经验进行总结推广，发展学科辐射作用；②扩大我校学科带头人在全市范围内的影响，获得"名师效应";③在适当时机举行名师教学艺术研究会。
3、关于教学研究
教师是联系教学理论和教学实践的中介，因此要形成"教师及研究者"的'观念，分教研组、备课组，教者个人三个层面，根据本学科某一特定实际问题，设置研究专题，采取"行动研究法"进行研究。其具体步骤为：①发现问题②鉴定问题③文献探讨④拟定计划⑤设立假说⑥收集资料⑦实施行动⑧评价效果。
A、定期召开研究成果评价会，评选优秀论文并辑印成册；
B、通过教育科研积累经验，再回到教学实践中去，扩大研究成果，解决实际问题；
C、教务处要加强教研课题的管理，教研成果的推广。
4、关于教学成绩的管理
学校要抓住考试指挥权，发挥考试指挥棒的作用，引导教师注重自己的教学成果，以次调动学生的学习积极性。要突出抓好非毕业年级的考试成绩管理和毕业年级的模拟考试成绩的分析测算。大型考试尽量跨校联考，非毕业年级利用"考试成绩的综合指数"纵横比较评价教者，毕业年级主要用高考奖励方案拟测算，调控复习备考工作，.要不断变换考试的组织形式，严格考试管理，大型考试的质量分析。要求参与教学活动和教学管理的各个方面都要进行。
5、关于教研组建设
①进一步明确教研组长的职责和基本工作量，修订实施教研工作评价体系。
②完善"听课轮流主评制度",把研究课堂教学和研究学科教学结合起来。
③教研组活动要做到一有三定：有教研活动计划（包括本组存在的问题，改进措施，工作要点，教研教改专题），定时间，定内容，定中心发言人，提高活动质量。