初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题：
1.复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准 。
2.复习不扎实，漏洞多，体现在1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识 。2)复习速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出 。3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业 。
3.解题不少，能力不高，表现在：1)以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结 。2)题目无序，没有循序渐进 。3)题目重复过多，造成时间精力浪费 。
在第二轮复习中，应防止出现如下问题：1.防止把第一轮复习机械重复2.防止单纯就题论题，应以题论法3.防止过多搞难题
在第三轮复习中，应防止出现下列问题：1.过多做练习，以练代讲
2.以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散3.只注重知识辅导，不进行心理训练 。措施：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案 。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误 。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题 。
五、以人为本，重在落实
1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以基础为主，注重“双基”，不弄偏题、怪题，面向80%的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们关心 。
2、对每一次测试都作出详细的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评 。
3、一模后对每位学生进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些知识和哪些题型上，进行分层推进，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第17――23题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式 。
初中数学工作计划篇3
一、指导思想：深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂 中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法” 坚持走“教研”之路，努力 探索“减负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动 。充分发展学生数学思维，全面提高教育 教学二、学生情况分析

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