《棉花姑娘》一年级下册语文说课稿怎么写？( 六 )

奖励阅读一首儿歌
棉铃咧嘴笑哈哈,吐出大大白棉花,棉花用处多又多,能织花布能纺纱。
（四）、总结，布置作业
同学们，这篇小文章多有意思啊，实际上这篇文章是在告诉我们，每一个动物都有它自己的本领！
拓展阅读（《有趣的动物耳朵》）
（解说：课标要求第一学段学生阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，因此根据本课内容，向学生推荐相似的科学小文章，激发学生探索科学奥秘的欲望。）
8、说作业
课标指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
推荐阅读《有趣的动物耳朵》并与小伙伴们交流阅读收获。
9、说板书
我如下设计板书，将贴图与文字相结合
1、居中书写课题30棉花姑娘
2、左边是动物医生的贴图
3、右边是写动物医生可以捉的害虫
整体体现出直观生动，提纲挈领的特点
10、说结语
老师们，我的说课结束了,有不当之处敬请指正,谢谢!

《棉花姑娘》一年级下册语文说课稿怎么写？

一、教材分析：（说教材）
本单元的主题是“我们身边的科学” 。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的愿望。树立起保护益虫和益鸟的意识。
二、教学目标：
1、学会三会字“姑、娘、盼、治、啄、蚜”，会写“请”字。
2、能正确的读课文，能有感情地朗读课文第一自然段，读好请求的语气。
3、了解课文的主要意思，能说出文章的主要内容。
4、体会请求别人帮忙要用礼貌用语“请” 。
三、教学的重难点：
重点：认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文的第一自然段。对课文内容进行总体把握。
难点：有感情地朗读第一自然段，读好请求语气。
四、设计理念：
１、“以人为本”积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。
２、“以读为本”，加强读书实践。《课标》指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程” 。这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。