匆匆说课稿怎么写？( 六 )

2．说说自己画了哪些句子，谈谈自己的感受。（随机介绍社会背景）
3．是啊，作者为时光匆匆逝去感到痛苦和无奈。同学们你们愿意在这个世界上白白走这一遭吗？我们能让一生中最宝贵的时光在闲聊中、嬉闹中消磨、打发掉吗？请同学们闭上眼睛，试着问问自己从现在开始能做些什么？请同学们试着填写下面的文字。
在逝去如飞的日子里，我能做_______________，我能做_________________，我还能做______________________ 。
（六）总结课文升华情感。
1．同学们，时光老人在提示我们短暂的40分钟就要结束了，想好一句你自己的时间格言送给身边的人好吗？
2．教师课件出示格言
3．同学们，时间的列车是一去不复返的，过去的已经过去，我们要做得就是要珍惜时间，从现在做起，充实自己，好好地学习。
（七）．板书设计
16．匆匆
一去不复返
（珍惜时间）
教学反思：
今天，讲了朱自清的《匆匆》一文。我以感受文章的美为设计思路。先以朱自清的《春》开头，让孩子感受文字的美，然后引出朱自清，介绍作者的生平，然后引出本课的课题，让孩子一起读课题，接着问学生，看到文章的
【匆匆说课稿怎么写？】4 题目，会有什麽疑问产生？带着问题去读文章。读完文章后了解课文大意，交流后然后让孩子默读，去文章中找到自己认为是美的地方，细微到词、句子、段落、修辞、写作方法、文章的结构等等，引导学生从文章的“语言美”、“构思美”去感悟，最后得出“道理美”，总之，我设计本课的目的是让学生从美的欣赏中获取道理。
先让孩子们读课文，初步感受文章的美，找出课文的主要内容和大意，然后在这个基础上让学生默读课文，找出自己认为美的句子、词语、段落等，然后交流。孩子们在交流的时候，各有说辞，很是独到。根据孩子们的意见，我把重点的问题做了归纳，用板书的形式在黑板上出现，效果很好。在品味美的过程中，让孩子们学着文章中优美的句子来仿写几句，如：“燕子来了，有飞走的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候......；洗脸的时候，时间从脸盆里过去，吃饭的时候，时间从饭碗里过去，默默时，时间便从凝然的双眼前过去......”这几句话，语言优美，用意深刻，让孩子仿写，既能学习一下作者的写作方法，又能深刻体会时间来去匆匆，这种拓展提高的练习，达到了一举两得的效果。
值得一提的是，作为一名好的语文教师，要允许孩子出错。在课堂上，学生有为提出了课文中的这样一句话：“我不知道他们给了我多少日子，但是我的手确乎是渐渐的空虚了。”他对这句话不理解。我本着学生的问题让学生答的原则，便问其余的孩子，谁能帮有为解决这个难题。