《云雀的心愿》说课稿如何写?

《云雀的心愿》说课稿
一、说教材
《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第6单元的一篇科普童话故事 。这个单元是以“环保”为主题,教育学生保护环境 。课文以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言,从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性,进而激发学生保护森林、保护环境的意识 。
二、说目标:
针对文章的特色以及四年级学生的学习实际,我制定了以下教学目标:
1.有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,感受森林对环境保护的重要作用 。
2.能够有条理地写出森林的作用,培养学生的环保意识
三、说教学重点、难点:
本文内容是围绕“森林实在是太重要了!”这句话展开的,课文不论是写伐树毁林森林变沙漠,河水泛滥成灾,还是写森林是个大水库,是个巨大的空调器,都是为了突出森林的重要性 。因此,我把本节课的教学重点定为:了解森林的重要性 。
四、说教法
【《云雀的心愿》说课稿如何写?】学生的感受是通过朗读来实现的,只有让学生通过充分地读,才能在读中感知,读中理解,读中感悟 。本文是以小云雀和妈妈对话的形式展开故事情节的,语言生动有趣,适合朗读 。在教学中,我以学生为中心,让学生进行了充分的自学,之后交流成果,在交流中我把朗读训练贯穿始终,采用不同形式的读,让学生反复朗读课文,感悟森林的重要性 。
在教学森林“水库”时,我充分发挥了了小组的合作探究能力 。让他们在合作中去发现,从而探究掌握本课的难点,并结合课后题进行了迁移训练,做到了学以致用 。
四、说学法
1、圈划批注法
阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程,学生只有深入文本和文本进行深入的、多层次的对话,才能深刻领悟课文内容 。因此,本节课我通过学生用读读、画画的方法,以读悟语,以读促解,理解课文内容,体会文中表达的感情 。
2、小组学习法
在教学过程中,我多出采用小组学习法,不仅让学生小组分角色朗读,也让他们小组自学,这样不但可以培养他们的自学能力,同时也培养了学生合作交流已经倾听的能力,这也是现在孩子最缺乏的 。
整节课我觉得学生朗读地比较充分,也进行了写得训练,感觉不太满意的地方就是学生交流展示的不够充分,以后会加强学生语言表达能力的训练,让孩子们敢说,想说,并且说的越来越好 。

《云雀的心愿》说课稿如何写?


一、说教材
1.教材简析:
《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文 。本文是一篇童话故事,全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到伐树毁林的危害,说明保护森林的重要性,表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿 。全文共15个自然段,按照云雀飞行的地点可分为四个部分: