《蝴蝶飞啊飞》说课稿如何写？( 五 )

6、教学难点：用对称形绘制蝴蝶。
7、教师用具：课件、纸蝴蝶教具、纸蝴蝶头饰、图画纸、油画棒等。
8、学生用具：白纸（或手工纸）、彩笔、油画棒、剪刀、固体胶。
二、说教法、学法：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是情境教学法、直观演示法，引导法，练习法，观察欣赏法等。新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，通过引导学生一步一步探究来完成教学目标的。此外我准备用多媒体手段辅助教学。
学法上，学生以“自主、合作、探究”的学习方式，进行合作学习。对于学习其实提出一个问题往往比解决问题要重要。因此，我把疑问、难解答的问题放如教学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问：“你知道蝴蝶是有几个部分组成吗？”等教学问题。鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会思维，学会分析，学会表达，培养他们自学能力。
三、说教学过程的设计：
1、创设情境
欣赏蝴蝶，激发审美期待。我首先设计了“创设情景——欣赏蝴蝶”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了花丛中蝴蝶飞舞的片段，把学生带入蝴蝶的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的蝴蝶，为后面设计绘画蝴蝶做好铺垫，引导学生通过体会蝴蝶的美丽，懂得热爱生活，引出本课课题—《蝴蝶飞啊飞》。教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片精彩蝴蝶课件。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察蝴蝶飞动，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说客人的样子，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《蝴蝶飞啊飞》，从动画片段到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2、探究新知
观察发现，认识、了解蝴蝶，感知蝴蝶身体的对称形状。用课件展示一张不同色彩的形状、色彩蝴蝶组成的画面并问是由哪些部位组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时蝴蝶的色彩，它停着时的姿态、飞舞时的样子，它那玲珑剔透而强有力的双翼，都能引发学生的创作灵感，但学生却能发现这些蝴蝶都是有什么形状组成的，在这里反复强调蝴蝶的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制蝴蝶的方法。概括成各种简单的线条进行组合，稍作装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳，就能创造出许多美丽的蝴蝶来。儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。