初中语文《观沧海》教案怎么写？( 四 )

A、“水何澹澹”， B、“山岛竦峙” 。
A、“秋风萧瑟，洪波涌起”， B、“树木丛生，百草丰茂” 以上A属于( )描写，B属于（）描写。作用：静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
A、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；B、“闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿” 。
A、“水何澹澹”，“洪波涌起”；B、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 。
以上A属于（）描写，B属于（）描写作用：使描写对象更有趣味，内涵丰富。
七、《观沧海》译读
1、请同学同桌讨论，试着将《观沧海》译为现代诗；
2、展示范例并齐读
《观沧海》译读东登碣石山，特观此大海。水波何荡漾，山岛及云端。树木郁葱葱，百草枝繁茂。秋风作萧瑟，波逐浪滔天。日月从此升，星河自此现。幸运唯我有，作歌达吾意。
八、布置作业
熟读并背诵诗歌
九、板书设计：
肉眼看到：水波、山岛、树木、百草、秋风、波浪
观沧海建功立业、统一中原
【初中语文《观沧海》教案怎么写？】 心看到（想象）：日月、星汉——博大胸襟【教学反思】