我引导学生多种朗读形式，激发学生读的兴趣 。在朗读中不只要求学生的朗读貌似，而且更要求神似 。需要学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情 。帮助学生更好的进入角色，了解课文内容 。要记住老师应起指导作用 。
【《狐狸分奶酪》教学反思怎么写？】这篇课文有较深的哲理，兄弟之间本该相互谦让，两个人都想占便宜，结果却让别人钻了空子，便宜了狡猾之人 。对成员内部来讲，要团结，不计较，如果过于贪心，很可能到最后得不偿失 。学生要明白这些有难度，一般停留在狡猾等层面，分析熊兄弟也是必要的 。我推荐学生阅读“狐狸”群文阅读选文，包括教材后面的狐狸养鸡系列，因为群文能打开学生人文教育的眼界，培养他们的思考能力，提高他们的人文素养 。

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