《爱莲说》八年级语文上学期教案怎么写?( 二 )
5、指名朗读
四、探究课文
(一)理解莲花的高洁品格
1、文中哪些语句具体描写了莲?作者把莲花比作什么?
2、作者对莲花的描写中赋予莲的哪些品质?你能读出来吗?
(二)理解运用“菊”和“牡丹”来映衬的作用 。
1、文章写了莲,还写了哪几种花?分别比作什么?
2、作者主要描写和赞美莲花,为什么还写了菊花和牡丹?起什么作用?
明确:这是一种衬托的写法,用“菊”来正衬莲花,用“牡丹”来反衬莲花 。
(三)把握主旨
作者在文中表达了怎样的人生态度?
(四)对照板书,齐背课文 。
五、总结
谈谈学完了课文后的一点收获?
六、能力训练
模仿例句,用托物言志的方法造句 。
例句:我爱莲花,因为它出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子 。
造句:我爱————,因为它————————————————
《爱莲说》八年级语文上学期教案怎么写?
在教学课文《爱莲说》时,为了让学生更深入地把握作者托物言志,在莲的形象中寄遇自己身处污浊环境,洁身自爱,不同流合污,不随俗浮沉,庄重质朴,不哗众取宠,不炫耀自己 。正直不阿,豁然大度的生活态度,我组织了学生展开大讨论,后来我提出:学习这篇文章有没有现实意义呢?请联系实际谈谈你的认识 。有的说:“做人要随和,要亲和,否则会被社会淘汰,因为社会需要的是胸怀大志,无私奉献,能与人和睦相处,诚实敬业的人 。”有的人说:“本文在当今生活中还教育和鼓励人们在浮躁的现实中保持一颗宁静的心 。”还有的说:“我认为有意义,但很难做到 。坚守独立的人格,需要有坚强的毅力 。”当大学生们争先恐后讨论到此,我就告诉他们:“是的,我们在学习知识时,一定要保持宁静,挥别浮躁,否则学到的知识就不扎实 。你在生活中可能会遇到各种各样的环境,有好的,有差的,有的可能暂时生活在‘污泥’中,但文章告诉我们,不管现实社会怎样,我们一定要有清醒的头脑,有独立的人格,有崇高的追求,绝不能随波逐流,要经得起生活的考验,做一名坚强、自信、自尊、自爱的人,在逆境中同样健康成长!”教室里响起了热烈的掌声 。
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