研究生开学演讲稿怎么写？( 六 )

讲到学术研究，我们就会有一个疑问，因为有人可能会讲我毕业以后并不想从事学术研究。这可以理解，因为真正能够从事或者有需要从事学术研究的人并不是大多数，而只是一小部分人。所以我今天的讲话并不希望我是号召大家去从事学术研究，但是我想号召大家的是希望有一颗从事学术研究的心灵，因为不管到哪里，不管从事什么职业，你们都会面对很多问题，而这些问题都是需要研究的。因此研究生这个阶段，对你们是一种非常重要的训练，也是一种思维的训练，也是一种技能的训练。
正因为如此，无论你们是什么专业，无论你今后将会从事什么职业，但作为学校来讲我们都是希望通过学术研究来培养你们，培养你们成为能够在各行各业里面具有创新精神，而且有担当的这样一种年轻人。所以对于每一个个人来讲，研究生阶段是一个十分特殊，而且十分重要的阶段。对此我有体会，因为在这个阶段，我觉得比以往任何阶段都赋予了你们自主学习的这样一种氛围，自由发展的空间就会更大。你们的课程将会更少，因此你们可以自由安排的时间将会比你们前面更多。你们摆脱了各种方面的，包括来自家庭，来自父母对你的各种限制。所以这段时间给你们创造了最大的自由，而这种自由对你们说来是十分宝贵的，因为要给你们这个自由，目的就是希望把你们培养成为积极而富有创新的思维习惯。
爱因斯坦在回顾自己的求学经历的时候就曾经说过，说现代的教育方法很容易扼杀研究问题的神圣好奇心。而如果没有自由，那么这种好奇心就会不可避免地遭受夭折。因此爱因斯坦强调自由行动和自我负责的教育比那种依赖训练，依赖外界权威，依赖那种追逐名利的教育实在是要优越得多。其实教育家怀特海德把青年人的智力发展分成三个阶段，首先当然是对事物建立模糊的认识，有所启悟的阶段，其次是对相关的知识进行条理化、系统化的阶段，最后则是对各类知识进行融会贯通、综合运用的阶段。对青年人的心智发展而言，前两个阶段是重要的基础而已，最后的综合运用的阶段则是更加关键。如果做不到融会贯通、综合运用，那么我们所学的知识就仅仅处在一种被记忆和相互隔离的状态，不仅无法帮助我们建立起对事物的整体认识，更无法帮助我们开展创造性的活动。而我认为训练和帮助我们融会贯通、综合运用知识的一个最为有效的办法就是从事一段扎实而又严谨的学术研究，尽管学术不一定成为你的终身职业。因为学术研究是一种驱动力、建构力很强的学习活动，它激发我们的求知欲望，推动我们深入学习相关的知识，主动去涉猎新的知识领域，从而不断拓展和充实我们的知识结构。基于这样的知识结构我们能够逐步建立起合理的概念框架，对客观世界和主观世界进行相对独立的分析和判断，并逐步形成一贯的稳定的看法。毫无疑问这是一种更加独立和自由的思想状态，也是一个人的心智走向成熟的标志。