记得读初中的时候，还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋 。路人看见了，总会投来奇异的目光，那眼神好像在说： " 真是个长不大的孩子 "，是的我不仅喜欢和他们一块跳牛皮筋，更喜欢和他们做游戏，和他们跳舞、唱歌……说白了，就喜欢当 " 孩子王 "。
就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，考入浙江幼师 。说实在的，就在毕业实习那阵子，我就怀着疑自己选择了不喜欢的职业 。那时在行知幼儿园实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此 。天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课 。当我看到孩子们获得的微笑时，当我的实习成绩得到园主任、指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了！
十九岁，我真正跨进了幼儿园的大门，做了一名幼儿教师 。迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光，孩子们打量着我这个自己也需要老师的老师 。" 别忘了，你是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴…… " 理智在不时地提醒着我 。我微笑着走进孩子们的中间和 " 小男了汉 。脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟 " 小公主们 " 一起唱呀、跳呀 。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们欢迎你！
上美术课，部分孩子对着画纸置之不理，没有一点积性时，我只好耐心地手把手地教 。语言课时，我为了教他们一个新词语或一个短语，我把说话的速度放慢，同时也不忘做些生动地教具，便于他们理解 。做幼师的，谁都怕带小班，但谁都逃不过要带小班，我也是如此，小班的孩子年龄小，大小便经常解在衣裤上，刚开学段时间每天早上要哭，每天早上我也会条件反射地情绪紧张，但还是要耐心地处理每件事情 。我想我不仅仅要做他们的老师同时还要学会做他们的妈妈，其中的辛苦是不言而喻的 。每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累 。可是每当我看到自己的辛勤和爱心使孩子们取得一点进步时，一股由衷的欣慰油然而生 。
有一年我带小班，下学期班上来了一位患有先天性耳聋的孩子，她叫李佳烨 。记得刚入学那天，佳烨的妈妈诚恳地说： " 本来要把她放到聋哑学校去，知道我们单位几个同事的孩子在董老师班里，我想让她有个伴，那几个小伙伴她认识，所以想让即试试看，不行的话，我们再转园好了 。" 我看着这张可爱的小脸蛋，期盼着能从好的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可她只是瞪着眼睛看着我……我开始有点惧怕 -- 这样的孩子来到我们班 。让我怎么带好这个班？

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