1.喜欢参加数学活动，有关注自己生活与周围环境中的数、量、形、时间和空间等数学现象和数学问题的意识，体会数学与人们生活的关系 。
2.愿意努力克服数学中遇到的困难，相信自己的数学能力 。
3.感知并理解10以内各数的基数意义和序数意义，尝试运用多种方式或符号表示物体的数量，能排除干扰正确分辨数的大小 。
4.经历分析实际生活和问题情境中的数量关系的过程，感知并理解10以内数的分合关系 。
5.理解数字、运算符号表示的数量关系，会进行简单的加减创编就运算 。
6.能寻找并尝试运用不同的办法感知量的恒定关系、相对关系等 。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果 。
8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题 。
9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具
（三）、拼音：
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升 。
1.复习巩固六个单韵母和二十三声母，熟练掌握其发音要领，书写规则和四声的拼读练习 。
2.能快速区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法以及jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法 。
3、学习并掌握复韵母及整体认读音节 。
二、教学重难点：
1、感受不同的语气语调所表达的情感
2、能复述文学作品的大意和精彩情节，学着仿编、创编诗歌、散文和故事等 。
3、能理解数字的意义并能准确计算 。
4、能对周围的事物有一定的空间想象能力 。
5、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础 。
6、学习并掌握所有声母及韵母，熟知拼音的拼读方法及技巧，基本能正确拼读
三、教学措施：
1、情境教学为语言的主要教学方式，主要采取表演、欣赏、听读故事、讨论交流等手段，正确引导并鼓励幼儿在临近实际的生活中不断巩固、积累和创造性学习 。
2、以“玩中学，学中玩”为数学教育的主要理念，为幼儿提供丰富的实际操作材料，引导并帮助他们在轻松地玩耍中愉悦的获取相关的数学知识，培养他们良好的个人学习习惯和团队合作意识 。
3、以直观教学（图片、卡片）为主，适当采用情境、游戏及故事教学的方式，来激发幼儿对拼音的学习兴趣，结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯 。重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力，扎扎实实地把拼音基础打牢 。

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