初中生自我鉴定怎么写？( 四 )

3、教学情况及其效果：
课堂设计较合理，层次有条不紊，体现学生“主体”教师“主导”的特点，特别注重思维的开拓与能力的培养。在授课中，教态自然大方，辅以形体语言，语言清晰、准确、精练、生动，板书工整、清晰，条理性强。结合生物知识，使用大量图片、投影、模型等，进行直观教学。并利用多媒体cai课件来上课，使学生加深课本重难点，演示实验中准确操作。学生听课情绪好，注意力集中，密切配合。考试成绩理想，表现对知识点掌握理解良好。同时，我还认真听取其它科任老师和指导老师的意见和建议，认真向其它教师请教学习，以吸取更多的教学、教育经验。
在多年的教学中，谦虚好学，不断提高自身素质，逐渐形成自己的教学特色，取得一定的成绩，受到同科组老师及主管领导的肯定。本人多次担任市级、校级公开课，获得不少成绩。
4、竞赛辅导方面：
认真完成第一课堂教学以外，积极、主动参与到生物的第二课堂中，担任多年生物奥赛辅导教练。在生物奥赛辅导的过程中，阅读了大量的书籍、资料，认真研究各年竞赛试题，整合资源，将大学内容与中学课本找到结合点，认真备好每一节课，提高课堂效率，培养学生的生物学思维。
5、教研、教改方面：
因为有了一个小循环，对生物的教学有了更深刻的体会和领悟，也把这些体会带入教学中。面对新的教材改革中增加了研究性学习的部分，扩招后学生层次的变化等等问题，我重新调整了教学方法，融入更多的探究成份，注意知识点的归纳和整理，注意语言的精简和准确，更加注重学生思维的锻炼和创新意识的培养。在初一，为了更好地理解新教材要求和检验自己的教学理念，我开始尝试教学改革工作，取得不少成绩。
“教是为了不教” 。我深感一位人民教师的任重道远。成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年骨干教师，我的工作才刚起步，“身正为师，学高为范”，惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。