小学英语语法教学心得体会怎么写?

小学英语语法教学心得体会
路华小学
王诗婕
作为一名小学英语教师,在英语学习中时不时的出现一些语法知识 。有些教师认为小学阶段语法就是一带而过没有必要深究 。然而,在我个人6年从教生涯中,我逐渐发现语法知识在小学教学阶段也很重要 。作为英语教师的我们,十分有必要给学生讲解明白 。
我们现在每一个老师都知道,新课标提倡老师们在课堂上要通过活动让学生体验语言 。老师们进行了大量的课堂教学实践,大家都按绝倒在课堂实践中,似乎教学活动化了,但是又淡化了知识,特别是语法知识 。在小学英语语法教学中,老师普遍存在一些困惑和实际问题 。或者忽略了语法知识的学习 。我觉得小学英语语法教学是十分有必要的,适当的进行语法教学,能够让他们更牢固,正确的掌握语言 。通过学习我认识到语法教学要遵循以下几点,才能提高自己的教学效率 。
首先,根据小学生的特点,采用隐性教学 。
在我们日常的课堂教学中,教师总是喜欢采用大量机械性操练去练习语法 。认为加大练习力度,学生们就能较好掌握语法规则从而达到做题不出错 。其实这样降低了语法学习的趣味性,让学生们感到学习语法是十分无聊的 。小学生的语法意识的培养实际上是一个潜移默化的过程 。要避免学生脱离语境去记忆语法规则,应该让学生学会在语言过程中运用规则 。根据小学生形象思维发达,活泼,模仿能力强的特点,教师可充分采用隐形语法教学 。教师可以根据教学目标,采取适当的教学方式,如做游戏,比一比竞赛活动,TPR, Gueing game等,在较真是的语境中,让学生反复接触语法规则,理解语法规则的意义,逐步学会运用这些规则 。
总的来说,小学语法教学可以大致分三个环节去开展: Step1:创设相对真实的语境让学生感知和理解语言 。(meaning) Step2:结合学生的生活实际,创设与语言点相关联的情境或话题,让学生在设定的情境中反复操练和运用语言 。(use))
Step3:在大量的语言体验和操练的基础上,引导学生去发现规律,归纳语言 。(form)
其次,坚持“适理”原则 。
在小学阶段,学生刚刚接触了英语,主要是培养他们学习英语的兴趣 。所以我们要把握讲解语法的尺度和方法,把语法知识渗透在教学活动当中,讲解要注意适时的适量,解释清楚就可以,基本概念处理好就可以,不要过多的讲语法术语和语法规则,讲的过深过难,会让学生望而却步 。
小学生的天性是活泼可爱的,我们应该让学生在快乐中学习 。在我们今后的教学中,我们要积极开动脑筋,多用隐性教学法,多创设语境,多让学生体验并运用语言 。并力求创新!