二、开展小组活动
体育教学中所包含的锻炼内容多种多样 ， 在传统体育教学中 ， 教师都是将所有的教学内容按部就班地传授给学生 ， 为学生示范 ， 学生进行模仿与练习 。但是 ， 就如每个学生的智力发育水平是不一样的 ， 他们的身体素质也有所差异 。因此 ， 在体育课堂中 ， 教师应该组建兴趣小组 ， 将有着同样锻炼兴趣或需求的学生分在同一组 ， 如此一来 ， 教师便可以根据不同学生的需要展开针对性的教学活动 ， 使得体育课堂变得生动、多彩 。我们班有一部分同学由于从小看《灌篮高手》等与篮球有关系的漫画、影视资料等 ， 对篮球的学习兴趣很大 ， 于是 ， 我将他们组成“篮球小组” ， 为他们多提供一些打篮球的机会 ， 并且教给他们一些打篮球的技巧；我们班有个女生从小学习艺术体操 ， 于是 ， 我让她在课堂上为学生展示艺术体操 ， 并且让感兴趣的学生自愿加入到“艺术体操小组”中 ， 让这个女生与教师一起进行艺术体操的训练教学等等 。绝大多数的学生都能够在体育课堂中根据自己的兴趣加入某个兴趣小组内 ， 他们的锻炼积极性得到了大大的提高 。
三、合理利用多媒体技术
“互联网+教育”是现代教育的发展趋势 ， 体育学科虽然无法与文化课享有同样的教学地位 ， 但是它对于提升初中生的身体素质的积极作用得到了人们的不断关注 ， 因此 ， 越来越多的学校将多媒体技术应用在体育课堂中 。教师要善于把握这个机会 ， 将多媒体技术与体育教学联系起来 ， 为体育课堂注入新的活力 ， 也让学生学习更加全面、丰富的体育知识 。比如 ， 在讲述篮球中“三步跨栏”的动作要领时 ， 由于学生人数众多 ， 所以教师的演示并不能让所有的学生进行观察 ， 于是 ， 我利用多媒体技术 ， 找到了NBA中经典的三步跨栏动作 ， 并且通过慢放、暂停等让学生掌握这个动作要领 。
总而言之 ， 教师必须结合初中生的身心特点 ， 设计出充满趣味性的体育课堂 ， 让每个初中生都能够产生“我要锻炼”的意识 。教师要设计多样化的教学活动 ， 组建兴趣锻炼小组 ， 并且根据实际的教学需要合理利用多媒体技术 ， 使体育课堂充满人文性、多元性、趣味性 ， 进而让初中生爱上体育锻炼 。

初中体育教学研究论文怎么写？

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