初中生物趣味教学研究论文格式怎么样？( 五 ) 「问人人知识网」

同时传统的教育手段也要在新的时期有所调整。随着城市建设的逐步完善教育资源是越来越丰富,科技馆,博物馆,主题公园等城市设施也成为了我们教学的优秀资源。生物学教学手段不再局限于课堂,书本,走出教室,走出学校,走进城市,走向生活——让学生的眼,耳,口,鼻等所有能调动起来的感官都一起活跃起来,感受自然,感受生活。在《绿化,我们共同的行动》这个单元中就可以让学生走进城市的每一个角落,观察,了解,记录,讨论,设计……为我们城市的建设出谋献策,使学生觉得学习就是生活的一
部分,在生活中学习,在学习中更好的生活。
五、建立新型的评价机制
教师首先要改变过去那种以"分数高低"来评价学生好坏的旧观念,应向"素质鉴定"观转变。在我所教的班级中有这样一位学生——她的考试成绩属于班级的中下等,但对于探究试验钻研的相当深入,对于每一个探究试验都能提出一些自己独到的见解,并且还对一些试验的装置进行了改进,其实每个学生身上都有闪光点,教师要善于发现学生的长处,保护并发展学生的个性。在评价范围上,应从片面的只限于智能范围的单一性评价向全面的包括知识,能力,情感,态度,价值观等各方面的综合性评价转变。教师应特别重视对学生能力,情感,态度以及价值观的评价。例如,可评价学生对探究活动的态度是否积极,能否在活动中与他人合作与交流,能否独立思考和是否表现出对自然的热爱,能否根据观察或生活经验提出问题,能否根据问题提出假设,能否利用身边的材料设计实验,能否实事求是地记录和收集实验数据等等。在评价方法上,要从以考试测验为主,片面强调定量分析向注重观察与调查,了解内在因素的定性分析转变,要注重终结性评价和形成性评价相结合,特别重视形成性评价,使得评价能够个性的反映一个学生的整体面貌。在评价功能上,应从一味追求个人"成才(成功人士)",向注重平凡,尊重自然中每一个成员,培养学生的人文情感的方向转移。
六、给头脑充电
面对新素质教育,教师应不断获取新知识,信息,以提高自身的知识素养和创新能力。知识更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标志。生命科学是当前发展最快的学科之一,教育科学如今也在教改中迅速前进,作为初中生物教师只有不断扩充知识信息,才能适应教育改革与时代发展的需要。教师只有不断接受新知识才能促进创造性思维的发展。因为每个人在长期的生活工作中,容易形成一种思维定势,必然妨碍创造性思维的产生,而新知识,新信息的出现不仅给人们以新的创造基础,而且能引发人们的好奇心,引发新的联系乃至幻想,增加迸发创造性思维火花的机会。
新素质教育对教师提出了更高的要求,但只要我们敢于突破旧思路的限制,牢记以学生为本是生物教育的主旋律,是实施新素质教育的关键,就能够培养出适应时代发展要求的学生。