音乐教学计划怎么写?( 四 )
2. 通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品,对其产生兴趣,以及音乐作品的多样化有初步的了解 。
3. 能专注地聆听音乐,整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》,并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受 。
第六单元: 童谣说唱
1. 学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系 。在各项活动中能积极、大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达对生活的热爱之情 。
2. 能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠倒歌》等 。了解学习相关的自然知识,拓展丰富的想象力 。
3. 尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中的情绪 。
第七单元: 星空
1. 了解自然界的愿望有所增强,心胸更为开阔,对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定兴趣 。
2. 能体会运用不同速度所表现的不同情绪、意境,感受到2/4拍、3/4歌曲的情绪 。
3. 乐于参加创造性音乐活动,让想象力与创造力得到发展 。
第八单元: 夏天的池塘
1. 在“听、唱、动”等活动中,学生能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境 。
2. 能用自然的声音演唱、背唱《柳树姑娘》,较好的感受三拍子的韵律 。
学生能专注地聆听《夏之夜》的音乐,并能初步感受到其基本情绪及艺术表现力 。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪;对民族音乐产生兴趣 。
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