九年级美术教学计划
为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对本册教材的深入研究和分析, 特作教学计划如下:一、情况分析：
(一) 学生情况分析：
九年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神 。根据上学年级执教时对他们的了解, 优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平 。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性 。
虽然九年级学生已经有了一年美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：
1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事 。
2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨 。
(二) 教材情况分析：
本册教材共有五个单元，共12个小单元 。通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展 。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类 。
第一单元 世界多元文化中的美术名作（欣赏+评述） （3课时完成） 活动一 欣赏与评述
1、收集与本课有关内容的书面材料或音像资料，进行阅读和摘录 。2、选择若干作品，对其艺术风格特点和文化内涵发表描述性意见 。
活动二 讨论与研究
1、各个国家的美术创造对社会的进步和人的发展意义有什么作用和意义， 2、我们应用什么态度对待世界各国的美术文化遗产 。
活动三 讨论与总结
1、自己喜欢哪一种时代民族风格或哪一种地域文化的美术作品，道理何在 。2、选择一件自己喜欢的优秀作品，对其审美特征和文化价值进行书面评述 。
第二单元 城乡美术文化考察（综合+探索） （4课时完成） 活动一 考察与研究
1、通过查阅文献访问富有生活阅历的人，确定你所在的地区中，较有影响力的美术遗址和民间造型工艺等 。
2、通过实地考察，查阅资料、拍照、收集资料等，掌握城乡美术文化的种属、历史沿革、风格特点、发展创新等 。
3、集体或小组合作完成城乡美术文化考察的综合报告（报告文字、照片、图片、示意图的等 。）
活动二 模仿与发展
1、临摹、仿制一下你所在地区中有代表性的美术作品，体会其风格特点及其艺术成就 。2、进行全班集体讨论研究，积极进行思考，通过书面或口头讨论发表自己的想法 。
第三单元 中国民间美术（欣赏+评述） （4课时完成） 活动一 欣赏与描述

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