五年级上册语文教学计划怎么写?( 七 )


(2)密切联系实际 。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学 。课堂上无论交流什么,都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强 。写完及时在全班范围内清查错字病句,再写 。每次习作(包括自读的笔记、日记),都要组织学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请别人检查,然后再交给老师批阅 。那些带普遍性的错字病句,要发动学生讨论如何解决问题 。刚开始这样做可能会感到麻烦些,但是坚持做下去,就能养成习惯 。只有密切联系学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性,基本知识的教学才能更有针对性,效果才能更好,师生也才有可能从繁复的题海中解放出来 。
2、阅读
(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯 。
(2)学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读 。
(3)学会查找目录的三种方法,检索资料,帮助阅读或开展综合性活动 。
(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯 。
3、习作
(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流 。
(2)养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材 。
(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性 。
(4)以认真阅读为前提、感受为主,抓重点写,注意错别字和病句,提出评语的语言要求 。
用典型引路,可以对比修改,可以小组讨论,使修改成为生动、主动、创造性学习的过程 。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁 。
4、口语实际
(1)与人交流能尊重、理解对方 。
(2)乐于参与讨论,敢于发表自己的意见 。
(3)表达要有条理,语气、语调适当 。
5、综合性学习
(1)制订可以实行的小组活动计划,要求:①可实行,能应用 。②有时间安排和分工 。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改 。
(2)自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神 。结果是否漂亮不是最重要的,最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识,是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高 。
四、教学重难点:
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式 。
2、教师是学习活动的引导者和组织者 。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养 。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习 。在教学中努力体现语文的实践性和综合性 。