坚持集中业务学习制度 ， 充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准 ， 并进行深入的研究和探讨 ， 领会其精神实质 ， 把握教改方向 ， 明确课程改革的目标任务 ， 用课程标准中阐明的教育教学新理念 ， 指导教学实践 ， 创造性地使用教材 ， 使教材有利于学生积极探索 ， 主动发展 。组织教师学习业务知识 ， 让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边 ， 不断给教师充电、加压 ， 利用一切可利用的机会 ， 给教师提供自学条件 ， 苦练内功 ， 不断提高教师的业务素质 。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评 。
三、继续深化教育教学改革 ， 优化教学过程 。
在全体教师明确了课程标准之后 ， 要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中 。重视对学生学习过程与方法 ， 情感态度和价值观的培养 ， 引导学生主动参与 ， 亲身实践 ， 独立思考 ， 合作探究 ， 从而实现学习方式的转变 ， 改变单一的记忆 ， 接受 ， 模仿的被动学习方式 ， 发展学生搜集和处理信息的能力 ， 获取新知识的能力 ， 分析解决问题的能力 ， 以及交流与合作的能力 。
四、扎实开展校本教研 ， 促进教师专业化的发展 。
继续完善校本教研制度 ， 大力开展校本教研活动 。结合本校自身实际 ， 完善相关制度 ， 把短期计划与长期规划相结合 ， 开展形式多样的校本教研活动 ， 重视理论学习 ， 注重教材研究 ， 加强教法研讨 。重视综合实践活动课程的研究与实施 ， 结合地域优势 ， 积极创造条件 ， 努力开发并开设校本课程 。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心 ， 加强以校为本的小课题研究 ， 引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究 ， 让课题从教学中来 ， 到教学中去；要善于发现研究问题 ， 发现研究资源 ， 支持真正有价值的的课题研究深入下去 。
五、开展形式多样的学科竞赛活动 ， 促进学生素质全面发展 。
我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等 ， 并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活 ， 激发了学生的学习积极性 ， 促进了学生素质的提高 。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖 。

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