八年级物理下册教学反思怎么写？(12)
八年级物理下册教学反思怎么写？
好的情境引入不只是一个教学的开始 ， 可以说是教学成功的一半 。有时候用一个学生司空见惯但不引人注意的生活上的小问题引入能够调动学生的思维细胞 ， 激发他们的学习动机 。课堂上接着展示三组大小不同的铁螺母、木块和橡皮泥进一步激发学生的学习兴趣和发挥学生认知的主体作用 。实验前做一下简单的演示 ， 提供一点帮助 ， 对老师来说只是举手之劳 ， 但对学生的认知、操作提高有着重要的促进作用 。同时提出实验中的思考：物体在水中的上浮和物体的大小有关吗？物体在水中的下沉和物体的大小有关吗？使学生的探究目的明确 。在充分动手活动后 ， 让学生交流实验中观察到的现象和问题 ， 发现了物体在水中的上浮、下沉都和大小、轻重没有关系 ， 而和物质的种类有关 。
本节课较好的实现了教学目标 ， 学生的表现令人满意 。当然课堂中也有不足之处 ， 比如教师提问不当 ， 会使学生思维受阻 ， 影响教学效果 。因此 ， 提高课堂提问的有效性在科学课中尤为重要 。如何高效、扎实地上好每节课还需要自己不断地去研讨、思索 。只要我们潜心地去钻研教材 ， 有创意地进行教学 ， 用心地去关注学生 ， 我想学生就会在这一个又一个研究活动中 ， 循序渐进地不断发展下去 ， 学生学习科学的兴趣定会越来越浓
八年级物理下册教学反思怎么写？
成功之处：磁场是看不见 ， 摸不着的一种物质 ， 学生接受起来比较困难 。
我的解决方法是：将一个小磁针放在讲桌上 ， 稳定后白色一端指南 ， 红色一端指北 。拿一块磁铁 ， 将磁铁的S极靠近小磁针白色一端 ， 小磁针指向发生变化 。得出磁场的概念——磁体周围存在着一种物质 ， 能使磁针偏转 ， 这种物质我们把它叫做磁场 。磁感线本身是不存在的 ， 为了分析看不到的磁场用磁感线这一概念描述 ， 而画出的 。强调磁感线是人们为形象表示磁场而假定的一组曲线 ， 其实并不存在 。在教学时我采用了磁场演示器 ， 即用一些小铁屑洒在磁场周围 ， 能形象地显示磁场分布 ， 非常明显 ， 另外我还采用了此处分布演示仪 ， 它呈立体分布 ， 效果非常好 。
不足之处：学生对地磁场的理解不太好 ， 应加强对地磁场的教学 。
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