《说勤奋》教学反思怎么写？( 四 )

篇3：说勤奋教学反思
在楚才小学上完《说勤奋》一课，给我的感觉特别好，我觉得这堂课学到了很多东西，也存在着一些问题。
首先，针对高年级的学习，更多的应该是引导而不是牵着学生的鼻子走，整堂课在这一点上我作得不是很好，例如：当我让学生谈谈文章的2，3自然段讲了什么时？学生反映很快，迅速地说出文章这两段主要是举了两个例子，司马光和童第周是怎样通过勤奋取得成功的。其实接下来我可以顺着这根主线让学生讲下去，而不是又从头开始，先学第2自然段，再学第3自然段。高年极的学生领悟能力已经很强了，教师更多的应是教育和启发学生。
第二，当我讲完文章时，忘记了把文章回顾一遍，总结一下作者的观点，这对学生系统学习知识是十分重要的，尽管我在开始的时候也想到这点，但真正上课的时候还是忘记提了。
第三，我声音不是很大，因为我的声音比较小，学生发言的声音也不自觉地变小，课堂显得有点压抑，这点我以后要特别注意。
第四，板书不完整，开始设计的作者的观点“勤奋是通往理想境界的桥梁”在讲到第一自然段，学生理解正确时，没有及时地写在黑板上。另外我的粉笔字还需要勤加练习。
上完这堂课，我发现要想成为一名好教师真的是很不容易，需要今后更多地实践、反思和学习。当听到学生跑来问我姓什么，并高兴地称我“周老师”，我觉得很感动，有一种说不出来的感觉。这堂课也让我体会到了成为一名教师的快乐。篇2：说勤奋教学反思
《说勤奋》教学反思
人之际遇，有齐有不齐，而能使已独齐乎？已之情理，有顺有不顺，而能使人皆顺乎？每个人都有顺利与不顺利、幸运不幸运的时候，情绪也会随着境况的不同而起起伏伏。无论何时，都不能以个人的心情、境遇来要求别人，而应由别人的情绪、境遇来反观自己，这样，我们就能明白自己的长处和不足，从而更加完善自我。
本文是一篇说理性较强的课文。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
无数鲜活的例子都曾说明一个道理，那就是：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。我们要想取的好成绩，要想取得成功，就必须踏实勤奋。相信只要我们不懈努力，无论我们是否天资聪明，我们一定会有所收获。《李时珍夜宿古寺》教学反思
本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修订好《本草纲目》篇3：《说勤奋》教学设计与教学反思篇4：因时而变——《说勤奋》教学反思