《竖弯钩》教学反思怎么写？( 二 )

二、两个竖弯钩对比的问题。
本节课我设计了两个竖弯钩帮助同学们理解，为了帮助大家形象理解这个竖弯钩，我在课件上插了一个关于大白鹅的图片，两只不同的大白鹅在水中游动的形态不一样，一个属于竖短弯长，一个属于竖长弯短。以此来体现两种竖弯钩的不同形态。
通过本节课，要让学生掌握的是处理好竖弯和竖弯钩的圆转是本课的重难点。通过让学生观察、比较和练习，学生倒是很快掌握了写法。在例字的教学中，难免出现一些错误之处。特别是“巴”字的写法，要求上边紧，下边松，也就是竖弯钩要舒展些。学生出现的错误是上边比较宽大，下边的竖弯钩也不够舒展，造成大大的、呆呆的感觉。再者，“西”字学生很容易就把钩又带上了。这些难点之处，我也让学生在投影上展示，请其自己说说缺点，说说容易，写写难，学生在练习时还会出现错误，我还是强调，谁能将“巴”的竖弯钩写舒展，就多给他两个星，来调动
五年级冯会元
2018年3月22日