《珍珠鸟》语文教案怎么写?(15)


4、交流书面感受
(三)创作性展示
1、真情播音员:文中有许多吸引人的描写,请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边 。再有感情的朗读一下 。
2、小小思想家:谈谈你对“信赖,往往创造出美好的境界 。”这句话的理解 。
3、作家的知心人:作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的?说说看 。
四、激发知识冲突
1、珍珠鸟在作者照料与呵护下发生变哪些化?
2、理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义 。
五、归纳积累,从读学写,课外延伸
1、通过学习课文,现在你又了解了什么?
评:这里学生通过学习一定会对文章有许多新的收获,这也是对学习过程的一个小结 。
2、现在,你们愿意和动物交朋友吗?
3、其实在这篇课文中作者留下了许多感兴趣的情境;请你任选一个发挥你的想象力,写一个片断,要写得让人读了就喜爱这些珍珠鸟 。怎么想就怎么写?
①舒适、安全的巢 。
②可爱鸟雏儿 。
③小鸟喝茶 。
④幸福的“三口之家” 。
⑤“雏鸟儿的梦” 。
六、全文总结:
是呀,人与人之间应互相坦诚,互相信赖、理解、宽容,和睦相处 。只要人人献出一点爱,我们生活的这个世界将会变得更加美好!让我师生同唱爱的颂歌──《奉献》 。

《珍珠鸟》语文教案怎么写?


初中语文:《珍珠鸟》教案
杨店子镇中 李国艳
课 型:阅读课
教学思路:美读熏陶——探究说话——品味领悟——创作运用
教学目的:
1、把握文章主要内容——人鸟和谐相处,相互信赖
2、领悟“爱”是人与动物和谐相处的基础 。
3、激发学生内心爱的情感,激发他们爱护动物,善待生命的情感
4、品位语言,学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法 。
教学重点:唤醒学生内心爱的情感,激发他们爱护动物,善待生命 。
教学难点:文章中融注喜爱之情的描写笔法 。教学准备:珍珠鸟的图片和一曲背景音乐 。
教学过程:
一、激趣导入
欣赏音乐,了解珍珠鸟的习性 。
二、课文美读
1、自由诵读———要求读的准确流畅
2、接力赛读———要求读的字正腔圆
3、选点精读———要求读的有情有景
三、合作探究
4、本文为我们讲述了一个故事,你能用简洁语言概括吗?
5、作者对小鸟的神态、动作描写融入了自己的喜爱之情,你喜欢这些句子吗?说说看,谁说的多,用句式:我喜欢……,是因为…… 。说话
6、“这是一种怕人的鸟”我是怎样照顾它的?你能把与之相关的语句说出来吗?小鸟还怕我吗?说出相关的语句?
7、小鸟为什么不怕我了呢?你能以小鸟的口吻对作者说一句话吗?