四、教学措施
1.根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，加强综合，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高 。
2.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，突出启发式和讨论式，的学习方式 。学生多读多讲，老师尽量少讲精讲，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 。
3.阅读教学，重视学生思维能力的发展 。在教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维 。
4.作文教学，加强指导，灵活批改，鼓励学生互批共批，以改促写，有效提高作文水平 。
5.结合实际进行分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，作业的布置和批改有所区别，要因人而异 。充分照顾到不同学生的特点 。利用课外做好扶优抓差，力争整体提高 。
6.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关 。
7.尝试课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力 。
初三语文教师工作计划3还有4个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，方能笑傲x月，决胜中考 。本学期
是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复习，所以科学计划很关键 。为了实现中考科目指标，超标完成任务，特制订
本学科计划 。
一、指导思想：
1、以《中学语文课程标准》和《20XX年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学 。
2、体现学校教研思想，积极改进并实施 先学后导 问题评价 的课堂教学模式 。
3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩 。
二、学情教情：
本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差;一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前;一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信 。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进 。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上 。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差 。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视 。三、教学内容：

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