③受传统语文教材和语文教学的影响，对新教材的创新点、突破点、亮点重视不够 。实验教学和研讨多重课文阅读教学，而对作文、口语交际和综合性学习等研究还不够 。
4.有些教师的基本功不过关，调控课堂的能力不强 。对于学生提出的问题有时不能正确给予肯定或否定；对于课文中的重点、难点该讲清的而未能讲清；范读课文时未能起到示范的作用，甚至还不如大多数学生的朗读 。有位老师安排练习时，只肯定了学生写在黑板上的答案，却漠示了台下几十个学生七嘴八舌的发言，这也反映出教师上课的调控能力不强，也没注意到每一个学生的发展，未能用课改理念去指导教学 。
5.《学习与评价》《语文读本》均编得较好，但我市仍有相当一部分学校未订购，给学生的学习带来很大困难 。学校经费紧张，不敢给学生订辅助读本，导致不少学校七年级学生语文学习只有一本课本 。还有的学校图书馆开放时间难有保证，老师布置要课外搜集资料，学生往往手足无措，课外拓展课程资源的难度很大 。
几点建议：
课程改革取得了一些成绩，但它是一项全新的工作，新的语文教材谁也没教过，没有一种现成的模式 。全靠广大一线教师在实践中去研究、去探索 。如果光靠教师自发的行动，缺乏很好的组织，显然是不能保证大面积学生实现学习方式的转变，为了有效地实施新的语文课程标准，用好苏教版国标本七年级语文教材，及时解决实验中出现的各种问题，因此本人提出如下建议：
1、各校语文学科组要对实验工作给以高度重视 。每学期要经常组织校内的新课标新教材研讨观摩活动，集体备课活动要突出安排对苏教版教材的备课内容，要采取多种形式，走出去，请进来，积极开展校际间的学习交流活动 。其间，我们要不断地“冲电”，练好内功，努力提高自身的素养 。
2、各校要建立课程改革领导小组，要由校长或主任担任组长，具体的负责本学校课程改革教学工作、指导工作等 。
3、建立备课网络和集体备课制度，确保集体备课落实到位 。以校为单位，进行集体备课，每周集中一次，保证用集体研究的最好的教案进行教学 。
4、建立联络员定期汇报制度 。我们将会同市课改中心组成员在各自的学区内巡回听课，，并加以具体指导 。各校备课组长要向各学区的课改中心组成员汇报教学中遇到的困难，研究如何解决的办法 。
5、建立定期研究课制度 。各学区根据具体情况定好时间表，排出各类课型、各类学校的研究课时间，为大家提供研究的平台，共同探讨阅读课、写作课、口语交际课、综合实践活动课、诵读欣赏课的教学路子 。同时各学区要选一所学校作为语文课改示范学校，使其他兄弟学校有学习借鉴的样板 。

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