班主任工作经验交流材料三-班主任工作总结怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。
班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打篮球，我就利用课外时间和学生们一起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。充分发扬民主精神。我每月搞一次匿名摸底调查，让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老师的意见和议论都写下来。然后经过认真整理及时处理和纠正。并对提出好的见议给予表扬和鼓励。这样一来，在班上形成了一股“给老师投纸条”热，大都是对班级管理中的意见以及对老师的一些看法，而且有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给我管理班级提供了帮助。
我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

班主任工作经验交流材料三-班主任工作总结怎么写？

班主任工作经验交流材料
（三）
我是一名语文教师，也是一位班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级管理和学生的教育工作。
在去年工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行进一步辅导。
让学生学好文化课的同时，我努力培养学生能力，想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作是班主任工作的重点。《新课程标准》明确指出“教师是一个决策者，而不再是一个执行者。”对于班级管理，我既没有“一手包办”，也没有“放任自流”，而是建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。去年暑假开学后我对班干进行了一次民主的选举新组建了一支乐于管理而且有能力管理班级的班委，在他们上岗前，对其进行了岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的（或效果）。但他们在工作中总会表现出稚嫩的一面，因此，我每隔三两周都要召开一次班干会与他们交流班级管理中遇到的困难指导解决困难的方法。自此，这支班干队伍很快地成长起来了，班级的卫生.纪律较以前有了明显的好转。同时作为班主任我通过每周的班会和平时的晨会对班级全体学生进行以下几方面的教育，努力建构一个团结.文明.进取的班级体。