语文看马戏教学反思写法怎么样？( 二 )
四、依照写法，模仿说说 。可是，由于课前自己对学生的学习理解能力不够自信，没有大胆放手让学生自学第
三、四自然段，加上教学过程中出现的一些生成问题，导致教学时间不够，只能把拓展训练当做课后作业来布置 。一节课，就这样匆匆结束了，也给我留下了太多的遗憾 。
课后进行反思，我认为这节课还有许多应该改进的地方：
1、虽然注重学法的迁移，但对学法的指导不够透彻、到位 。精读第二自然段后，对“黑熊踩木球”“山羊走钢丝“这两个自然段的学习太过匆忙 。只是让学生粗粗地读了一遍，没有引导学生领悟写法上的精妙，没有进一步将写法在学生脑海中加深 。因此，学生学得还不够扎实 。
2、教学设计不够开放、大胆，总是怕学生学不会、读不懂，每一段都要手把手地牵着走 。其实，这篇课文的内容并不难理解，完全可以再知道了第二自然段后，放手让学生分组学习第
三、四自然段，在进行全班的分享交流即可 。这样一来，学生可以把学习方法用到实际阅读中 。更为有利的是节约了大量时间，就可以组织学生进行模仿训练，发挥他们的想象力，把“猴子骑车”“小狗做算术”“马钻火圈”这三个节目想课文那样说具体，甚至写下来 。在今后的教学中，我应该充分相信学生的能力，多放手一些，多给他们一些发展的空间，这样才能让孩子们走得更远 。
语文看马戏教学反思写法怎么样？
《看马戏》是小学语文新教材一年级第一学期第二单元中的一首充满童趣的儿歌，儿歌生动形象地描写了马戏城里的小动物们表演的节目 。儿歌中的小动物们活泼可爱，学生很容易对他们产生喜爱之情 。
在朗读儿歌的过程中落实字字过目，读准字音，不加字，不漏字的要求，同时能熟读成诵 。书写方面，学习笔画“竖折折钩”，书空“是”字，复习笔画“横折弯钩 。本课要求认读的平舌音和整体认读音节，学生第一次接触，所以它是教学中的难点 。
这堂课中我也有许多不足的地方 。首先，揭示课题后，由课题引出的“马”字的学习，这个部分用的时间过长，教学活动不紧凑 。其次是我自身的疏忽，学生在拼读第四声的时候，声母有带声调的现象，我没有及时纠正 。最后是活动形式还不够丰富，虽然尽力想了许多调动气氛的教学方式，比如学习“八”的时候让学生用手势比划“八”和“人”的不同，在朗读时，安排师生合作、男女比赛等各种方式 。在拼读拼音找字宝宝的环节，课堂气氛不够活跃，这个部分如让学生找自己的好朋友一起拼读，这样他们的兴趣会更高，也让每个学生都得到锻炼的机会 。
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