学习《小学数学新课标》心得体会怎么写？( 六 )

第三篇：小学数学新课标学习体会小学数学新课标学习心得体会
2014年9月中旬，学校组织我们学习了新课程标准。通过这次新课程标准的学习，使我对新课标的要求有了新的认识和体会。我感受到这次课改绝不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感触。在学生学习数学的过程中，我们教师应给
10 / 23 小学数学新课标学习心得体会() 学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。下面我就谈一下我的感受：
一、正确理解新课程的基本理念，灵活使用教学方法。
我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念是教学的导航。新课程认为，课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再是知识的载体，而是老师和学生共同探求新知识的过程。例如，原标准：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性。普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展” 。修订后的标准:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展” 。两者都强调基础性、普及性和
发展性。但后者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上有不同的发展。
11 / 23 小学数学新课标学习心得体会() 二、在教学情境中体验数学的趣味、在生活实践中体验数学的价值爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师， ”兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。