《长江之歌》教学反思怎么写?( 二 )


长江之歌教学反思2《长江之歌》是一首歌词 。第一句是“你从雪山走来,春潮是你的丰采” 。我让学生体会“春潮”的意思 。在理解了词语表面意思即“春天的潮水”后,我让学生紧扣“春潮”进一步体会这句话的意思 。有的学生说:“因为雪山上的雪在春天、夏天两季融化,因此雪水从山上流下来时,可能速度快,形成气势磅礴的景象 。这就是“春潮”的风采 。也有的学生说:“春天的潮水一路滋润着花草,孕育着春天生机勃勃的景象,这也是“春潮的风采”,还有学生说:“春潮从山上一路下来,发出响声,似乎是在高唱祖国的赞歌,这也是春潮的风采 。”我说:“是呀,气势磅礴是风采、孕育生机是风采、高唱凯歌也是风采 。因此同学们有没有发现文中“风采”的“风”用的是哪个“风”啊?同学们恍然大悟:“丰富”的“丰”,“丰采”!“那你们怎么理解这个特殊的词语呢?”我故弄玄虚地问 。同学们叽叽喳喳地说了起来……
教学具有连贯性,一个词语的成功教学可引发其他环节的精彩:正如“春潮”的成功体会引发“丰采”的成功辨析一样 。不忽视重要细节,是我从这环节的教学中得到的启示 。