初中地理教学经验交流发言稿怎么写？( 五 )

首先，只有学生对地理有浓厚的兴趣，学习起来才会有味道。在教学中运用投影媒体，帮助学生形成地理空间概念。也可穿插地理趣闻，地理课本中，有许多地理要领、地名、地理数据、地理规律及其成因，要求学生记住，这些抽象的内容，单纯地让学生去记，是很难记住的，若教师在教学过程中引用与一些教材有紧密关系的，学生爱听的、真实的、生动的、形象的、有趣的、地理趣闻加以验证，一方面可以深化学生所学知识，另一方面也能引起学生学习地理的兴趣。
其次，夯实基础：对书上的每一个知识点都不能放过，向课堂45分钟要效率。为此我们要求学生上课时学懂、学会，不遗留问题。必要时，课堂上还要给学生留出识记知识点的时间，并及时通过练习和我们搜集的资料，拓展相应的基础知识。
第三，学习上形成以图为主，以文为辅的学习模式。只要遇到书上有的地图，都要认真对待，尤其是要做到图文结合，通过自主观察、小组或师生交流、填图、绘图等方式，把握地图与知识点的关系，虽然比较麻烦，但也是最有效的一环。
最后，在中考备考过程中，为了增强复习备考的针对性和实效性，老师们备课时，从以下几方面对自己严格要求。一是结合近年的各地初中地理中考试题，明确考试内容，把握知识和能力要求，使复习有的放矢。二是宏观把握初中地理的知识结构、地理主干知识，注重对学生读图、识图和分析地图能力的培养，培养学生从图中提取信息的能力和图文转化能力。三是教师必须注意语言的规范、严谨。课上用规范性语言教学，引导学生用规范性地理术语表达地理知识，包括规范的答题思路和方法。四是给学生创造机会，鼓励学生联系实际，学习有用的地理，留心观察，提出问题，关注身边及国家大事。把握热点问题，加强实际应用。在课堂上引导学生分析热点问题产生的原因，甚至组织学生观看电视上的专家分析，设计相关习题让学生练习，这样既调动了学生学习的兴趣，也培养了学生运用所学地理知识分析身边热点时事的习惯。
总之，成绩的取得是全体地理教师集体拼搏的结果，是级部主任和班主任默默支持的结果，更是学校正确决策的结果。再次感谢给予我们帮助和支持的各位领导、老师们，在今后的教学中，我们会不断反思，不断学习，不断实践，争取在原有的基础上，有新的突破。