"先学后教,当堂训练"教学模式的反思怎么写?( 二 )


高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法 。传统课堂上老师是绝对的权威,老师的主导地位不可动摇,老师的言语不可置疑,而孩子却是有问题不敢问,也不敢提,更加不用说上台去展示了,老师满堂灌 。但高效课堂却打破了这一现象,我校实施的"先学后教、当堂训练"模式,使学生的主动性得到了很大的提高,课堂中以学生的自学为主,给予学生充分的自学时间,在交流的过程中,也是学生发现问题,相互纠正,相互补充,达到"兵教兵"的实效,老师在这一过程中只是起到调控、引导,适时给予点播和方法上的指导 。当堂训练是检验这一节课学生是否完成教学目标的一个举措,也是检验学生学习效果的很好的一种方式 。"先学后教"给我校的教学带来了生机、带来了希望,很大程度提高了课堂效率,真正达到了高效课堂!
【"先学后教,当堂训练"教学模式的反思怎么写?】"先学后教"真正达到了教师的主导、学生的主体作用,使学生改变了学习态度和方式,变"教我学"为"我要学、我会学"; "先学后教"也转变了教师的教书态度和方法,变"满堂教"为"轻松教、教到学生疑惑处".这样的学习方式,既受学生的喜爱,又受教师的欢迎,使师生都从传统的教学模式中走出来,真正达到了"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的境界 。